應(yīng)用電子技術(shù)省級教學(xué)團隊申報表

?

申 ?報 ?等 ?級

■新增

□原有省級

■省級

□省級和國家級

□國家級

?

團 ?隊 ?名 ?稱

應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)團隊

?

團隊帶頭人

趙明

?

所在專業(yè)

應(yīng)用電子技術(shù)

?

所在院校

武威職業(yè)學(xué)院

?

推薦部門

武威職業(yè)學(xué)院

武威職業(yè)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走工學(xué)結(jié)合道路，按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，依托甘肅省家用電器行業(yè)協(xié)會、中國電信等行業(yè)企業(yè)，開發(fā)了全新的人才培養(yǎng)方案，形成了以“校企聯(lián)合，能力遞進”為特色的人才培養(yǎng)模式，按基于工作過程系統(tǒng)化思想構(gòu)建了省級精品課和校級精品課組成的課程群，建成了“教學(xué)、科研、實訓(xùn)、生產(chǎn)相結(jié)合”的實驗實訓(xùn)基地，形成了以校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)為平臺，以校企融合、人才共育為目標，以“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式為載體的團隊建設(shè)整體思路，在團隊帶頭人的高效領(lǐng)導(dǎo)和校企雙方的共同努力下，打造了以１名“省級優(yōu)秀教師”、１名“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”先進個人和1名“甘肅省青年教師成才獎”獲得者為核心的的專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)優(yōu)、實踐能力強、教學(xué)水平一流的教學(xué)團隊，具有較強的面向企業(yè)、職教院校的技術(shù)服務(wù)和區(qū)域?qū)谥г芰?，取得了以“省級教學(xué)成果”和一系列“發(fā)明專利”為標志的系列建設(shè)成果，有力地推動了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

按照開放性和職業(yè)性的師資隊伍建設(shè)內(nèi)在要求，教學(xué)團隊以“專兼結(jié)合、學(xué)歷與技能并重”為隊伍建設(shè)目標，通過輪流安排專業(yè)教師到企業(yè)進行頂崗實踐，使大批教師積累了豐富的工作經(jīng)驗，職業(yè)素質(zhì)和實踐教學(xué)能力大大增強。同時，吸納大批行（企）業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠到教學(xué)團隊中來，不斷提高企業(yè)兼職教師的比例，實踐教學(xué)隊伍不斷壯大。通過引進與培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)團隊已打造形成了一支專兼結(jié)合、學(xué)歷與技能并重、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”型教學(xué)團隊。

序號

姓 ?名

出生年月

性

別

學(xué)歷

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

職業(yè)資格

高校教齡

企業(yè)經(jīng)歷或工作年限

講授的課程（學(xué)時/年）及承擔的主要工作

1

趙明

1963.06

男

本科

教授

?

14

3

PROTEL電子線路設(shè)計80學(xué)時、計算機操作系統(tǒng)64學(xué)時

2

王書平

1962.10

男

本科

副教授

?

13

25

自動控制原理64學(xué)時、

3

李亞梅

1969.07

女

本科

副教授

?

14

2

職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練72學(xué)時

4

袁青年

1962.08

男

本科

副教授

?

14

2

數(shù)字電子技術(shù)72學(xué)時

5

王鵬元

1979.05

男

研究生

講師

維修電工（高級）電工國家考評員

12

7

電子技能與實訓(xùn)120學(xué)時、模擬電子技術(shù)120學(xué)時

6

蔣偉

1964

男

本科

教授

電工國家考評員

14

2

通信原理64學(xué)時

7

鄧偉華

1977.02

男

研究生

講師

?

14

1

微控制器應(yīng)用72學(xué)時

8

魏顯文

1982.14

男

研究生

講師

技師電工國家考評員

8

4

電路分析108學(xué)時

數(shù)字電子技術(shù)72學(xué)時

9

李寧

1987.06

男

研究生

助教

?

7

1

電子實訓(xùn)64課時

序號

姓 ?名

出生年月

性

別

學(xué) ?歷

專業(yè)技術(shù)職務(wù)

職業(yè)資格

所在單位

從事的技術(shù)領(lǐng)域/工作崗位/從業(yè)時間

講授的課程（學(xué)時/年）及承擔的主要工作

1

王 ?雄

1968.04

男

研究生

高級工程師

?

索尼移動顯示器（蘇州）有限公司

技術(shù)開發(fā)/15年

新員工入企業(yè)128學(xué)時、電工電子專項實訓(xùn)48學(xué)時

2

湯文兵

1972.06

男

本科

高級工程師

二級

家用電子產(chǎn)品維修

索尼移動顯示器（蘇州）有限公司

電子產(chǎn)品檢驗與維修/副總經(jīng)理/19年

電子產(chǎn)品生產(chǎn)與管理128學(xué)時、單片機專項實訓(xùn)48學(xué)時

3

談 ?進

1970.01

女

研究生

高級工程師

?

武威海潤光伏科技有限公司

移動通信/移動/14年

移動通信128學(xué)時、手機維修實訓(xùn)120學(xué)時

4

畢啟華

1961.02

男

本科

高級工程師

?

甘肅潤峰電力有限公司

移動通信/移動/21年

移動通信128學(xué)時、手機維修實訓(xùn)120學(xué)時

姓 ???名

趙明

性 ???別

男

出生年月

1963.06

民 ???族

漢族

政治面貌

中共黨員

高校教齡

14年

最終學(xué)歷（學(xué)位）

本科

專業(yè)

計算機科學(xué)與技術(shù)

企業(yè)工作年限

3

專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)

教授

職業(yè)資格

?

社會兼職

?

聯(lián)系地址、郵編

武威市涼州區(qū)皇臺路102號

辦公電話

?

移動電話

18993561369

電子郵箱

ZM1811@163.com

主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷

起止時間

學(xué)習(xí)、工作單位

學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位

1983.09-1985.07

張掖師專化學(xué)專業(yè)

學(xué)生

1985.07-1998.06

武威地區(qū)財貿(mào)學(xué)校

教師

1998.06-2004.01

武威地區(qū)財貿(mào)學(xué)校

勤工儉學(xué)辦公室副主任、主任

2004.01-2007.04

武威職業(yè)學(xué)院

辦公室主任

2007.04-

武威職業(yè)學(xué)院

副書記（2012.09取得教授資格）

所承擔的團隊建設(shè)、管理工作以及所取得的成效

作為教學(xué)團隊帶頭人，趙明教授全面負責應(yīng)用電子教育教學(xué)團隊建設(shè)工作。近年來多次邀請有關(guān)專家到我系進行研究指導(dǎo)，積極和相關(guān)院校進行合作交流，制定了各個教師的發(fā)展規(guī)劃。研究制定了團隊建設(shè)機制及管理制度，強化教育教學(xué)研究。組織團隊教師制定了人才培養(yǎng)方案和各相關(guān)課程課程標準以及教學(xué)改革方案，并在多門課程中實施教學(xué)改革研究。組織任課教師開展教學(xué)改革、教學(xué)研究以及精品課程建設(shè)，全面提升團隊成員的教學(xué)、教研和科研能力。

取得的成效

近年來團隊成員共出版教材/著作5部,發(fā)表論文10余篇；主持或參與省級教改課題4項，獲甘肅省教學(xué)成果獎2項（教育廳級）；參與市級教改課題１項；校級教改課題7項。建成省級精品課程1門，校級精品課程4門，在建校級精品課程2門。團隊教師中有6人次獲市級以上表彰。申報專利3項，正在申報4項。

⑴應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計理念

在充分調(diào)研電子行業(yè)專業(yè)人才需求狀況的基礎(chǔ)上，結(jié)合應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展和電子行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求，以學(xué)院“一體三通”人才培養(yǎng)模式為總綱，與索尼移動顯示器（蘇州）有限公司、甘肅潤峰電力有限公司、武威海潤光伏科技有限公司等沿海及本地電子企業(yè)合作，結(jié)合應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)特點，按照職業(yè)成長規(guī)律、學(xué)生的認知規(guī)律及職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的要求，開發(fā)了應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)“校企聯(lián)合，能力遞進”人才培養(yǎng)模式。

該人才培養(yǎng)模式與以前人才培養(yǎng)模式相比較，增強了校企聯(lián)合的緊密性，在“基本能力、崗位能力、崗位拓展能力”三個階段中，體現(xiàn)了學(xué)院的“一體三通”模式，使課證達到融通，學(xué)生由原來的第五、六學(xué)期頂崗實習(xí)，變成第一學(xué)期企業(yè)人員進學(xué)校進行企業(yè)文化培訓(xùn)和入企教育，學(xué)校和企業(yè)深度合作，對學(xué)生能力有進一步的要求，根據(jù)電子行業(yè)企業(yè)需要，層層提高學(xué)生能力。

⑵應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析與分解表

⑶崗位核心領(lǐng)域

?⑷發(fā)展提升領(lǐng)域

⑸應(yīng)用電子技術(shù)人才培養(yǎng)方案進度表

注：▲表示專業(yè)核心課程 ?△為職業(yè)技能考證訓(xùn)練 ?☆表示院級精品課程。

教學(xué)計劃總學(xué)時

1800

頂崗實習(xí)時間

6個月

學(xué)校專任教師授課總學(xué)時及比例

60%

行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時及比例

40%

團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途徑與方法

⑴人才培養(yǎng)方案制定規(guī)范

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案是參照《高等職業(yè)學(xué)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)標準》（教育部高職高專電子類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定），在廣泛市場調(diào)研和近2屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的基礎(chǔ)上，由校企雙方專業(yè)帶頭人共同起草，武威職業(yè)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會審定，經(jīng)過武威職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作委員會通過后實施。

⑵人才培養(yǎng)方案制定過程

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂和實施均是依據(jù)《武威職業(yè)學(xué)院制（修）訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見》，由校企雙方專業(yè)帶頭人執(zhí)筆起草，經(jīng)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會專家論證，由武威職業(yè)學(xué)院教學(xué)工作委員會審議通過后實施。

⑶核心課程體系開發(fā)規(guī)范

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)核心課程的教學(xué)形式均采用引導(dǎo)文教學(xué)、行動導(dǎo)向教學(xué)法實施，在教學(xué)過程中突出以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式。

⑷課程標準制定實施規(guī)范

課程標準是課程教學(xué)與考核實施的依據(jù)。課程標準的開放通過企業(yè)調(diào)研與分析，由專業(yè)課程教學(xué)團隊完成。

①課程基本信息。

②明確課程定位及目標。

③合理序化學(xué)習(xí)情境，明確職業(yè)技能，并轉(zhuǎn)換為教學(xué)內(nèi)容。

④組織學(xué)習(xí)任務(wù)實施，明確學(xué)習(xí)目標、實施過程、教學(xué)方法和手段、實施場所等。

⑤制定考核方式與評價標準。

⑥保證教學(xué)質(zhì)量所需的各種資源。

⑸課程考核評價

課程評價在以學(xué)生為核心的思想指導(dǎo)下，以職業(yè)崗位、工作任務(wù)為出發(fā)點，以職業(yè)行為考核為主線，以教學(xué)情境為考核對象，注重學(xué)生未來發(fā)展，教師能力提高而形成新的教學(xué)評價體系。

⑹應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實施的流程

⑺應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)實施的保障

為保證人才培養(yǎng)方案的有效實施，在組織機構(gòu)方面進行了一些調(diào)整，從而保障人才培養(yǎng)方案的順利實施。

首先成立了以院長為組長、相關(guān)副院長為副組長，有關(guān)系部及教務(wù)處人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全院各系部各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的修訂、實施等。各系部也在此基礎(chǔ)上成立了以系主任為組長的部門領(lǐng)導(dǎo)小組，以及由各專業(yè)教師為成員的工作組，負責本部門各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的組織和實施。

其次，成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。校企合作教育委員會負責協(xié)調(diào)落實校企合作的相關(guān)事宜，專業(yè)建設(shè)委員會由專任教師及相關(guān)企業(yè)的技術(shù)專家等組成，負責專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的論證與審定，指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。

第三，設(shè)立相應(yīng)研究機構(gòu)。設(shè)立了教學(xué)研究室，除了進行高等職業(yè)教學(xué)理論研究以外，重點研究解決人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，特別是人才培養(yǎng)模式過程中的重點、難點問題。

⑴應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊扎根河西、愛崗敬業(yè)

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊是一支老中青結(jié)合、扎根西北、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教學(xué)團隊。團隊中，有勤勤懇懇工作了幾十年經(jīng)驗豐富的老教師，也有學(xué)術(shù)水平高、工程能力強的中青年教師，還有新近畢業(yè)于的青年教師等。團隊教師在艱苦的環(huán)境中，不向任何困難屈服，自強不息，志存高遠，為學(xué)校人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。老教師德高無私、治學(xué)嚴謹，青年教師勤勉虛心、認真上進。歷經(jīng)7年的不懈努力和傳幫帶、團結(jié)協(xié)作，建成了一支銳意進取、愛崗敬業(yè)、協(xié)作精神好、樂于奉獻的教師隊伍。

⑵應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃、實施科學(xué)有序

團隊設(shè)立了電工技能與訓(xùn)練相關(guān)課程精品課程建設(shè)、應(yīng)用電子相關(guān)基礎(chǔ)課程建設(shè)、電氣工程實驗教學(xué)中心、工程訓(xùn)練與創(chuàng)新基地、師資培養(yǎng)與梯隊建設(shè)等五個子項建設(shè)小組，并實施項目負責人制度。團隊根據(jù)承擔課程特點分為數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、電工技能與訓(xùn)練等課程組，負責相關(guān)課程教學(xué)、課程改革與課程建設(shè)；同時設(shè)有電子工程實驗中心和工程訓(xùn)練與創(chuàng)新培養(yǎng)基地，負責實踐教學(xué)及學(xué)生科技創(chuàng)新活動。堅持理論課授課教師參與實驗教學(xué)與綜合訓(xùn)練實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。團隊總體規(guī)劃協(xié)調(diào)，分項負責實施，目標責任明確，及時考核調(diào)整，做到人員配置優(yōu)化，團隊作用發(fā)揮充分。

⑶堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，以學(xué)科建設(shè)帶動和促進團隊建設(shè)

長期堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，及時將科研成果融入教學(xué)，使理論與實踐內(nèi)容互補，使研究內(nèi)容成為教學(xué)內(nèi)容的拓展，從而形成了明顯的課程特色、合理的課程體系和突出的學(xué)科優(yōu)勢，促進了團隊建設(shè)。

⑷團隊經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，形成了明顯課程特色

①課程體系層次化、模塊化：針對課程涉及知識面廣、應(yīng)用性強、內(nèi)容更新快且學(xué)時少的特點，以及各專業(yè)的特點與共性，尋找共同知識平臺，建立層次化、模塊化的適合于我院課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系。

②實踐教學(xué)重應(yīng)用、重技能：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)涉及課程具有很強的實踐性，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和實踐操作技能，團隊從改革實踐的方式和內(nèi)容入手，在實踐形式上注重基礎(chǔ)性實驗，擴充綜合性、設(shè)計性實驗，實施實訓(xùn)室開放的運行機制。在實訓(xùn)內(nèi)容上，每年修訂實訓(xùn)指導(dǎo)書，并將先進技術(shù)引入其中，以增強學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)。與此同時，積極推進“電子裝配工”、“電工”的技能培訓(xùn)，以提高學(xué)生的操作技能，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強工程實踐能力。

⑶教學(xué)內(nèi)容重更新、緊跟學(xué)科前沿：在注重寬厚基礎(chǔ)的同時，為適應(yīng)電氣工程的發(fā)展和社會需求，教學(xué)內(nèi)容的改革注意充實新理論、新技術(shù)，反映本學(xué)科最新發(fā)展動態(tài)，并不失時機將團隊的最新科研成果融入教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容始終具有先進性、時代性。

⑷教學(xué)手段多樣化，有的放矢：運用現(xiàn)代教育技術(shù)、實物教具等多種教學(xué)手段，采用研究型、啟發(fā)性等靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴大授課信息量，提高授課質(zhì)量和水平，將知識的傳授與能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的形成融為一體。

⑸教材使用規(guī)范化，自編選用相結(jié)合：重點課程和精品課程，均選用優(yōu)秀教材、規(guī)劃教材和新版教材。教師更換教材或課件，必須經(jīng)課程組討論，團隊教學(xué)指導(dǎo)小組研究，報請學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會批準。

省級以上獲獎情況

時間

獎項名稱及等次

獲獎?wù)?/strong>

頒發(fā)部門

2010.04

《ZY-2008-04電工電子電力拖動直流電機實驗室設(shè)備》

趙明，王書平，蔣偉，王鵬元

武威市科技局

2010.10

《ZY-2008-04電工電子電力拖動直流電機實驗室設(shè)備》

趙明，王書平，蔣偉，王鵬元

甘肅省教育廳

2011.2

《ZY-JD-2009家用電器實驗室設(shè)備研究與開發(fā)》

趙明，王書平，蔣偉，王鵬元

武威市人民政府

2014.04

《綜合布線工程實訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

蔣偉，王書平，

武威市人民政府

2014.04

《電工模擬現(xiàn)場實訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

王書平，王鵬元，魏顯文

甘肅省教學(xué)成果獎評審委員會

2015.04

《綜合布線工程實訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

蔣偉，王書平，

甘肅省教學(xué)成果獎評審委員會

2015.07

《電工模擬現(xiàn)場實訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

王書平

武威市總工會

武威市科學(xué)技術(shù)局

武威市人力資源和社會保障局

2015.4

甘肅省青年教師成才獎

王鵬元

甘肅省教育廳

2010.06.09

《全自動洗衣機教學(xué)實驗裝置》 實用新型專利

王書平

中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)局

2010.02.17

《紅外、臭氧消毒柜，電烤箱教學(xué)實驗裝置》 實用新型專利

王書平

中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)局

2017.02.08

《一種教學(xué)用安裝平臺》實用新型專利

王書平

中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)局

畢業(yè)生人數(shù)

50

首次就業(yè)率

94.00%

主要就業(yè)崗位

技術(shù)工、操作工

專業(yè)對口率

82.00%

畢業(yè)生在機關(guān)企業(yè)單位、事業(yè)單位首次就業(yè)比例

12.00%

畢業(yè)生在私營單位首次就業(yè)比例

82.00%

?15屆畢業(yè)生情況

?16屆畢業(yè)生情況

(注：請將上表復(fù)制后分別填寫14、15、16三年的本專業(yè)畢業(yè)生情況。)

畢業(yè)生社會評價及主要事例

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生連續(xù)14、15、16年首次就業(yè)率保持在90%以上。學(xué)院于2010年被確定為國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)院校，2016年通過驗收，期間應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)被確定為省級財政支持建設(shè)專業(yè)，學(xué)院贏得了良好的社會聲譽。各用人單位對我系畢業(yè)生的總體評價是：學(xué)生總體素質(zhì)好，為人樸實，工作任勞任怨，專業(yè)知識掌握比較扎實，動手能力強，工作適應(yīng)能力強，短時間內(nèi)可以成為單位技術(shù)骨干，畢業(yè)生職場競爭力較強，就業(yè)感受良好，對母校評價較高。

一、麥可思人力資源信息咨詢公司對畢業(yè)生總體評價

1．本校為本地區(qū)各行業(yè)提供了較多人才。

本校畢業(yè)生主要在甘肅就業(yè)，主要就業(yè)于“政府及公共管理”、“教育業(yè)”等行業(yè)類，較大程度地為本地區(qū)的政府及公共管理以及教育業(yè)的發(fā)展提供了較多的人才保障，體現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)社會和區(qū)域經(jīng)濟的功能。

2．畢業(yè)生職場競爭力較強。

本校畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)近六成的畢業(yè)生有過職位晉升，職位晉升的主要類型是“薪資的增加”、“工作職責的增加”、“管理權(quán)限的擴大”，說明本校畢業(yè)生在職場的崗位競爭力較強。

3．畢業(yè)生就業(yè)感受良好。

本校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度較高，畢業(yè)生對自身就業(yè)主觀感受較好，同時也反映出畢業(yè)生認為其就業(yè)質(zhì)量較高。

4．畢業(yè)生對母校評價較高。

本校畢業(yè)生對母校的關(guān)注度和回饋度均較高，關(guān)注母校的主要途徑是“閱讀母校網(wǎng)頁”、“搜索母校相關(guān)新聞”，回饋母校的主要途徑是“向他人推薦母校”等。畢業(yè)生對本校的評價較高，對學(xué)校自身的品牌建設(shè)具有積極影響。

二、用人企業(yè)專家對畢業(yè)生評價

1．湯文斌（晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司人事科科長）：武威職業(yè)學(xué)院電子信息工程系應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)學(xué)生遵守企業(yè)制度，能較快的融入企業(yè)氛圍中，關(guān)心企業(yè)發(fā)展，思想敏捷，動手能力較強；學(xué)生較好的掌握了電子企業(yè)的生產(chǎn)工藝、安全知識等；在公司各車間鍛煉后，有的學(xué)生很快已成為公司生產(chǎn)技術(shù)骨干，走上管理工作崗位；畢業(yè)生綜合素質(zhì)好，職業(yè)能力強，反應(yīng)出學(xué)校治學(xué)嚴謹，教學(xué)質(zhì)量成效好，培養(yǎng)的學(xué)生很受歡迎。

2．張麗（偉創(chuàng)立（天津）電子制造有限公司生產(chǎn)部經(jīng)理）：武威職業(yè)學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程等專業(yè)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，面向社會，面向市場開展教學(xué)所以畢業(yè)生很受企業(yè)歡迎，進入企業(yè)后很快能夠定崗就位、上崗操作，不僅具有一定的理論知識，而且動手能力比較強，熟悉電子行業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，有的同學(xué)很快成為生產(chǎn)車間的中間力量，有的同學(xué)管理能力強、組織能力強，很快進入管理崗位，很受企業(yè)基層車間的歡迎。

三、學(xué)生就業(yè)典型事例

1．穆紀鵬，男，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)16屆畢業(yè)生，2016年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2016年6月畢業(yè)后，一直在該公司工作，現(xiàn)任晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司生產(chǎn)線技術(shù)員、線長，薪資待遇每月5500元。

2．劉川川，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)16屆畢業(yè)生，2016年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2016年6月畢業(yè)后，參加平?jīng)鍪谐缧趴h“三支一扶”統(tǒng)一招考，經(jīng)過嚴格的筆試和面試程序后，以優(yōu)異的成績被當?shù)卣块T錄取，2017年3月到崇信縣新窯鎮(zhèn)人民政府上班，薪資待遇每月4000元。

3．呂金潔，女，中共黨員，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)16屆畢業(yè)生。2016年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2016年6月畢業(yè)后，一直在蘭州的北京康瑞德有限公司（蘭州分公司）任職，現(xiàn)仍在從事該公司行政專員和運營支撐及數(shù)據(jù)管理工作，并與百度家裝分期、京東金融合作。薪資待遇每月4500元左右。

4．周佳菲，女，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)16屆畢業(yè)生，2016年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2016年6月畢業(yè)后，一直在該公司工作，現(xiàn)任晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司生產(chǎn)線技術(shù)員，薪資待遇每月5500元左右。

5．趙旺軍，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)16屆畢業(yè)生，2016年元月到甘肅省晟博網(wǎng)絡(luò)科技有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，現(xiàn)仍在甘肅省晟博網(wǎng)絡(luò)科技有限公司任職，從事網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)員工作，薪資待遇每月5500元。

6．康雪萍，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)15屆畢業(yè)生，2015年元月到甘肅稀土新材料股份有限公司（白銀）頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2015年6月畢業(yè)后，繼續(xù)在該公司生產(chǎn)裝配車間任職，現(xiàn)任車間組長，薪資待遇每月5000元。

7．秦晨，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)15屆畢業(yè)生，2015年元月頂崗實習(xí)期，該生就在中國人民解放軍蘭州軍區(qū)2765工廠實習(xí)，實習(xí)期滿畢業(yè)后，繼續(xù)在中國人民解放軍蘭州軍區(qū)2765工廠任技術(shù)員，薪資待遇每月5500元。

8．裴亞楠，女，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)15屆畢業(yè)生，現(xiàn)廣東省深圳市中軟科技服務(wù)有限公司員工，2015年7月5日正式入職該公司，崗位是IT運營維護，平時主要負責公司網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)維護。2015年1月公司新租賃場地，協(xié)助同事從場地規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、及機房、門禁等安裝，到2015年7月初完成驗收，薪資待遇每月8000元。

9．王剛，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)15屆畢業(yè)生，2015年元月該生到偉創(chuàng)立（天津）電子制造有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，現(xiàn)任偉創(chuàng)立（天津）電子制造有限公司生產(chǎn)三車間班長，薪資待遇每月7000元。

10．景曉波，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)15屆畢業(yè)生，2015年元月該生到偉創(chuàng)立（天津）電子制造有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，現(xiàn)任偉創(chuàng)立（天津）電子制造有限公司生產(chǎn)三車間班長，薪資待遇每月7000元。

11．黨春慧，女，中共黨員，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)14屆畢業(yè)生，2014年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2014年6月畢業(yè)后，2014年7月至2015年8月就職于深圳市通則技術(shù)股份有限公司任甘肅辦事處工作，2015年11月考入甘肅省新聞出版廣電局甘南廣播轉(zhuǎn)播臺擔任任值機員一職，薪資待遇每月5000元。

12．郝志偉，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)14屆畢業(yè)生，2014年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2014年6月畢業(yè)后，一直在該公司工作，現(xiàn)任晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司產(chǎn)品檢驗組組長，薪資待遇每月6000元左右。

13．馬云霞，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)14屆畢業(yè)生，2014年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2014年6月畢業(yè)后，一直在甘肅省金沙峽水電站工作，現(xiàn)任一號機組技術(shù)員，薪資待遇每月4500元。

14．馬玉才，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)14屆畢業(yè)生，2014年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2014年6月畢業(yè)后，到中國石油蘭州石油化工公司工作，現(xiàn)任煉化基地質(zhì)檢員，薪資待遇每月5000元。

15．陳鑫，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)14屆畢業(yè)生，2014年元月到晶端顯示精密電子（蘇州）有限公司頂崗實習(xí)，在實習(xí)期間各方面表現(xiàn)良好，2014年6月畢業(yè)后，經(jīng)招考至蘭州市城市綜合管理行政執(zhí)法局工作，薪資待遇每月5000元左右。

時間

項目名稱

項目內(nèi)容

服務(wù)對象

主持人

完成情況及成效

2010.04

《ZY-2008-04電工電子電力拖動直流電機實驗室設(shè)備》

實驗實訓(xùn)

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)先進

2011.2

《ZY-JD-2009家用電器實驗室設(shè)備研究與開發(fā)》

實驗實訓(xùn)

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)領(lǐng)先

2015.04

《綜合布線工程實訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

實驗實訓(xùn)

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)先進

2015.07

《電工模擬現(xiàn)場實訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

實驗實訓(xùn)

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)領(lǐng)先

2014.5

《綜合布線工程實訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)》

專利

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)先進

2010.06.09

《全自動洗衣機教學(xué)實驗裝置》 實用新型專利

專利

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)領(lǐng)先

2010.02.17

《紅外、臭氧消毒柜，電烤箱教學(xué)實驗裝置》 實用新型專利

專利

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)領(lǐng)先

2017.02.08

《一種教學(xué)用安裝平臺》實用新型專利

專利

中職、高職院校

王書平

趙明

國內(nèi)領(lǐng)先

師資隊伍建設(shè)思路是引進與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱、高技能的結(jié)構(gòu)合理的雙師素質(zhì)的教師隊伍，3年建設(shè)期內(nèi)，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到90%以上，為提高職業(yè)教學(xué)質(zhì)量和開展科技服務(wù)工作提供有力保障。

師資隊伍建設(shè)規(guī)劃表

1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)

專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃表

2.骨干教師培養(yǎng)

骨干教師培養(yǎng)計劃表

3.雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)

?“雙師” 素質(zhì)教師培養(yǎng)計劃表

4.教學(xué)團隊建設(shè)

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師及兼職教師組成的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團隊，在制（修）訂人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、專業(yè)教學(xué)改革等方面發(fā)揮骨干作用。通過2年的團隊建設(shè)，建成1個省級團隊。

5.兼職教師資源庫建設(shè)

兼職教師建設(shè)計劃表

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幾年來，學(xué)院一直把師資隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的突出位置，開展了多層次、多形式、全方位的教師培訓(xùn)，造就了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立師資建設(shè)保障體系

學(xué)院提出了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，責任處室具體實施的工作思路，成立了以院長為第一責任人，分管院長具體負責的師資建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建成了辦公室、教務(wù)處和工會共同負責的有效運行機制。

二、政策支持，完善師資管理和激勵機制

為促進師資隊伍建設(shè)，學(xué)院先后制定了《教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》，出臺了《骨干教師培養(yǎng)實施意見》、《校本培訓(xùn)實施方案》、《教育科研課題管理規(guī)定》等60多項規(guī)章制度，每學(xué)期都有具體的師資建設(shè)計劃和總結(jié)。學(xué)院還將師資建設(shè)情況納入中層干部政績考核范疇，列入教師年度考核內(nèi)容，與評優(yōu)、晉級和獎勵掛鉤，形成了實施有章法，考核有標準，獎勵能兌現(xiàn)的師資建設(shè)制度保障。

三、措施得力，梯隊培養(yǎng)，打造優(yōu)秀師資隊伍

1.青年培訓(xùn)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合。學(xué)院制定了《關(guān)于對新教師加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)的規(guī)定》、《關(guān)于骨干教師和青年教師結(jié)對子的管理規(guī)定》等，采取“以比賽促提高，以考核促落實”的做法，開展了課堂教學(xué)競賽、崗位技能比武、說課、教案、課件、普通話等一系列比賽活動，有力的促進了青年教師教育教學(xué)技能的提高，使一大批青年教師在各種活動中脫穎而出，成為教學(xué)骨干。

2.骨干培養(yǎng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)院制定了《骨干教師培養(yǎng)實施意見》，啟動了骨干教師建設(shè)工程，制定了名師培養(yǎng)規(guī)劃，構(gòu)筑了教師走向名師的廣闊平臺。學(xué)院對骨干教師采取動態(tài)管理，實行骨干教師發(fā)展性評價，通過示范課與青年教師結(jié)對子等活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶頭和輻射作用。

3.內(nèi)外培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)院制定了《關(guān)于教師在職參加學(xué)歷學(xué)位教育的管理規(guī)定》，《任課教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)制度》，《“雙師型”教師培養(yǎng)計劃》，在積極參加院本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，鼓勵教師積極參加學(xué)歷進修，到企業(yè)實習(xí)、名校學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，讓教師參加各級各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、技能大賽和職業(yè)資格鑒定，以取得相應(yīng)工種的中、高級職業(yè)資格證書。

4.內(nèi)部培養(yǎng)與外界引進相結(jié)合。學(xué)院先后制定了《外聘教師管理規(guī)定》、《兼職教師考核標準與辦法》等，建立了兼職教師儲備庫，每學(xué)期制定引進計劃，對社會公開招聘。

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（公章）

負責人（簽字）???????????????年 ??月 ??日

專業(yè)：

手機：

電子信箱：

（負責人信息將進入專家?guī)?，請勿填寫公用郵箱）

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（公章）

校長（簽字）???????????????年 ??月 ??日

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（公章）

負責人（簽字）???????????????年 ??月 ??日

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