2016級中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對象及學(xué)制

1.招生對象：普通高中畢業(yè)生、三職生

2.學(xué)??? 制：全日制三年、

3.辦學(xué)層次：高等職業(yè)技術(shù)教育

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握中藥學(xué)基本理論、基本知識和基本技能以及與其相關(guān)的藥學(xué)方面的知識和能力，能在中藥生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥栽培、鑒定、炮制、調(diào)劑、管理、營銷及臨床合理用藥指導(dǎo)等方面工作的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

三、職業(yè)崗位群和人才培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)面向：在各級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、藥品檢驗機構(gòu)、藥品生產(chǎn)企業(yè)和藥品流通領(lǐng)域從事中藥質(zhì)量檢驗、炮制、制劑、管理、開發(fā)、臨床合理用藥指導(dǎo)、中藥或相關(guān)產(chǎn)品市場調(diào)查、藥品臨床推廣、中成藥生產(chǎn)等工作。

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是是中藥制劑師、中藥房調(diào)劑師、質(zhì)檢員、技術(shù)員、營銷員等，相關(guān)崗位為中藥資料管理員等。

2.職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)分析

職業(yè)崗位群對應(yīng)的主要工作任務(wù)分析表

職業(yè)崗位	典型工作 任務(wù)	所需的知識、素質(zhì)、能力		相關(guān)課程及能力訓(xùn)練	職業(yè)資格證書
醫(yī)院中藥學(xué)	中藥調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)、藥物養(yǎng)護、中藥管理。	知識	掌握中藥藥性、炮制、配伍禁忌等知識	《中藥藥劑學(xué)》 《中醫(yī)藥學(xué)概論》 《中藥學(xué)》 《方劑學(xué)》 《中藥炮制學(xué)》 《藥理管理學(xué)》	計算機等級 醫(yī)藥商品購銷員 普通話水平等級
		素質(zhì)	具備溝通交流、信息檢索素質(zhì)
		能力	具有正確調(diào)劑中藥，用藥咨詢與指導(dǎo)能力
臨床藥學(xué)	治療藥物監(jiān)測、不良反應(yīng)監(jiān)測、給藥方案制定	知識	掌握中藥分析方法和常見疾病用藥知識	《中藥制劑分析》 《臨床藥學(xué)》、 《中醫(yī)藥學(xué)概論》 《中藥學(xué)》	計算機等級 普通話水平等級 藥物檢驗工
		素質(zhì)	具備信息檢索、個體化治療方案設(shè)計能力
		能力	具有分析儀器操作能力
藥品經(jīng)營企業(yè)	中藥調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)、藥物養(yǎng)護、藥品管理。不良反應(yīng)監(jiān)測、藥品購購銷	知識	掌握中藥藥性、炮制。藥事法規(guī)和藥品市場運作方法和思路	《醫(yī)藥市場營銷學(xué)》 《中藥學(xué)》 《中藥炮制學(xué)》 《藥事法規(guī)》 《中藥藥劑學(xué)》 《方劑學(xué)》	計算機等級 普通話水平等級 醫(yī)藥商品購銷員
		素質(zhì)	具備溝通交流和藥品市場營銷素質(zhì)
		能力	具有制定中藥市場營銷策略的能力
藥品生產(chǎn)企業(yè) ?	中藥制劑生產(chǎn)、飲片生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品管理、藥品購購銷	知識	掌握中藥炮制和常用中成藥劑型生產(chǎn)方法	《中藥藥劑學(xué)》 《中藥炮制學(xué)》 《中藥制劑分析》 《藥事法規(guī)》 《醫(yī)藥市場營銷學(xué)》	計算機等級 藥物制劑工 普通話水平等級
		素質(zhì)	具備團隊協(xié)作精神和保障產(chǎn)品質(zhì)量的素質(zhì)
		能力	具有中藥藥劑制備及設(shè)備操作能力
藥品檢驗	藥品檢驗	知識	掌握中藥檢定知識	《中藥制劑分析》 《中藥檢定學(xué)》 《藥事管理學(xué)》	計算機等級 藥物檢驗工 普通話水平等級
		素質(zhì)	具備科學(xué)、嚴謹?shù)乃刭|(zhì)
		能力	具有藥品定性定量分析能力和儀器操作能力
藥品監(jiān)督管理	藥品監(jiān)督管理	知識	掌握藥學(xué)基本知識和藥事管理與法規(guī)	《藥事管理》 《藥事法規(guī)》	計算機等級 普通話水平等級
		素質(zhì)	具備溝通交流和依法處置的素質(zhì)
		能力	具有運用法津法規(guī)的能力

3.能力結(jié)構(gòu).（包括社會能力、方法能力、專業(yè)能力，根據(jù)職業(yè)分析得出）

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四、畢業(yè)條件

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1.素質(zhì)教育考核達標(biāo)。（由學(xué)生處制定相應(yīng)考核辦法并負責(zé)考核，第四學(xué)期末以教學(xué)系和班級為單位統(tǒng)一報教務(wù)處）；

2.按規(guī)定修完所有課程，成績合格；

3.完成各實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（單列科目：如實踐課、課程設(shè)計、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文或設(shè)計等）的學(xué)習(xí)，成績合格；

4.取得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的最低學(xué)分；

5.必須獲得本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的職業(yè)資格證書或技能等級證書。

序號	考? 核? 項? 目	考核發(fā)證部門	等級 要求	考核 學(xué)期
1	大學(xué)英語	國家英語等級考試中心	A或B級證書	1-6
2	大學(xué)計算機	國家計算機等級考試中心	一級證書	2-6
3	職業(yè)資格證	衛(wèi)生部	資格證	6

注：3-n為各專業(yè)技能證書之選擇項，職業(yè)資格證書至少需取得一種。（各系根據(jù)具體情況確定）

五、課程體系設(shè)置及進程安排

1.課程體系框架

課程體系由基本素質(zhì)課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)能力課程、職業(yè)技能訓(xùn)練課程和職業(yè)拓展課程五部分構(gòu)成。

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2.課程設(shè)置與教學(xué)進程表

課程 分類	性質(zhì)	序號	課程名稱	學(xué)分	學(xué)時			各學(xué)期周學(xué)時分配						成績 考核
					總學(xué)時	理論	實踐	一	二	三	四	五	六	考試	考查
								16	18	18	18	18	18
基礎(chǔ) 素質(zhì) 課程	必修課	1	思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)	3	48	32	16	3	?	?	?	?	?	√	?
		2	毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論	4	72	54	18	?	4	?	?	?	?	√	?
		3	形勢與政策	1	16	16	?	√	√	√	√	?	?	?	?
		4	體育與健康	6	108	12	96	2	2	2	?	?	?	√	?
		5	計算機應(yīng)用基礎(chǔ)	4	72	36	36	?	4	?	?	?	?	√	?
		6	大學(xué)應(yīng)用語文	4	68	68	0	4	?	?	?	?	?	√	?
		7	大學(xué)英語	4	68	48	20	2	2	?	?	?	?	?	√
		8	高等數(shù)學(xué)	4	64	44	20	4	?	?	?	?	?	?	√
		9	心理健康教育	1	16	16	?	√	√	√	√	?	?	?	?
		10	大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃	2	36	18	18	√	√	√	√	?	?	?	√
		11	大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)	2	36	18	18	√	√	√	√	?	?	?	√
		12	創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育	2	36	18	18	√	√	√	√	?	?	?	?
		13	軍事技能與軍事理論	3	60	36	24	√	?	?	?	?	?	?	?
		14	社會實踐	1	?	?	?	?	?	√	√	?	?	?	?
		15	畢業(yè)教育	1	?	?	?	?	?	?	?	√	?	?	?
	選修課	16	公共選修課	1	20	20	?	?	√	?	?	?	?	?	?
				1	20	20	?	?	?	√	?	?	?	?	?
	小計			44	740	456	284	15	12	2	0	0	0	0	0
職業(yè) 基礎(chǔ) 課程	必修課	17	基礎(chǔ)化學(xué)	10	172	102	70	4	6	?	?	?	?	√	?
		18	人體解剖與組織胚胎學(xué)	4	64	34	30	4	?	?	?	?	?	√	?
		19	生理學(xué)	4	72	42	30	?	4	?	?	?	?	√	?
		20	分析化學(xué)	4	72	42	30	?	?	4	?	?	?	√	?
	選修課	21	生物化學(xué)	2	36	26	10	?	?	2	?	?	?	?	√
		22	病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)	2	36	26	10	?	?	2	?	?	?	?	√
	小計			26	452	272	180	8	10	8	0	0	0	0	0
職業(yè) 能力 課程	必修課	23	中醫(yī)學(xué)概論	4	72	42	30	?	4	?	?	?	?	√	?
		24	中藥學(xué)	4	72	36	36	?	?	4	?	?	?	√	?
		25	藥用植物學(xué)	6	108	54	54	?	?	6	?	?	?	√	?
		26	中藥化學(xué)	6	108	54	54	?	?	?	6	?	?	√	?
		27	方劑學(xué)	4	72	36	36	?	?	?	4	?	?	√	?
	選修課	28	藥用拉丁語	2	32	16	16	2	?	?	?	?	?	?	√
	小計			26	464	238	226	2	4	10	10	0	0	0	0
職業(yè) 技能 訓(xùn)練 課程	必修課	29	中藥鑒定技術(shù)	6	108	54	54	?	?	?	6	?	?	√	?
		30	中藥炮制技術(shù)	4	72	36	36	?	?	?	4	?	?	√	?
		31	中藥制劑技術(shù)	4	72	36	36	?	?	4	?	?	?	√	?
		32	中藥制劑分析	4	72	36	36	?	?	?	4	?	?	√	?
	選修課	33	醫(yī)藥市場營銷學(xué)	2	36	18	18	?	?	2	?	?	?	?	√
	小計			20	360	180	180	0	0	6	14	0	0	0	0
職業(yè) 拓展 課程	必修課	34	藥理學(xué)	4	72	36	36	?	?	4	?	?	?	√	?
		35	藥事管理與法規(guī)	4	72	36	36	?	?	?	4	?	?	√	?
	選修課	36	中藥資源學(xué)	2	36	18	18	?	2	?	?	?	?	?	√
	小計			10	180	90	90	0	2	4	4	0	0	0	0
專業(yè)綜合實訓(xùn)	必修課	1	認識實習(xí)	1	30	?	30	√	?	?	?	?	?	?	?
		2	跟崗實習(xí)	10	300	?	300	?	?	?	?	√	?	?	?
		3	頂崗實習(xí)	30	900	?	900	?	?	?	?	√	√	?	?
		4	畢業(yè)論文（設(shè)計）	2	60	?	60	?	?	?	?	?	√	?	?
	小計			43	1290	?	1290	?	?	?	?	?	?	?	?
合計				169	3486	1236	2250	25	28	30	28	0	0	?	?

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3．實踐教學(xué)計劃表(含項目課程)

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4.課程結(jié)構(gòu)比例

課程分類	性質(zhì)	學(xué)時分配			理論學(xué)時占總學(xué)時比例（%）	實踐學(xué)時占總學(xué)時比例（%）
		理論學(xué)時	實踐學(xué)時	總學(xué)時
基礎(chǔ)素質(zhì)課程	必修課	418	282	700	59.7	40.3
	選修課	40	0	40	100	0
職業(yè)基礎(chǔ)課程	必修課	220	160	380	57.9	42.1
	選修課	52	20	72	72.2	27.8
職業(yè)能力課程	必修課	222	210	432	51.4	48.6
	選修課	16	16	32	50	50
職業(yè)技能訓(xùn)練課程	必修課	162	162	324	50	50
	選修課	18	18	36	50	50
職業(yè)拓展課程	必修課	72	72	144	50	50
	選修課	18	18	36	50	50
小計		1238	958	2196	56.4	43.6
專業(yè)綜合實訓(xùn)		0	1290	1290	0	100
總計		1238	2248	3486	35.5	64.5

5.教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

學(xué)年	一		二		三
學(xué)期	1	2	3	4	5	6
教學(xué)周數(shù)	16	18	18	18	18	18
考試	1	1	1	1	?	1
入學(xué)教育及軍訓(xùn)	2	?	?	?	?	?
畢業(yè)教育	?	?	?	?	1	?
機動	1	1	1	1	1	1
節(jié)假日/寒暑假	5	7	5	7	5	7
合計	25	27	25	27	25	27

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六、課程描述

（一）基礎(chǔ)素質(zhì)課程

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（48學(xué)時，3學(xué)分，考試）

本課程講授道德的基本理論、基本規(guī)范等內(nèi)容，加強學(xué)生道德修養(yǎng)；講授憲法、民法、刑法、經(jīng)濟法、訴訟法、婚姻法等內(nèi)容。要求教師理論聯(lián)系實際，廣泛使用案例教學(xué)，使學(xué)生提高法律意識，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會用法律武器來保護自己。

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

本課程講授毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和中國特色社會主義理論體系、社會主義的本質(zhì)、社會主義初級階段理論等內(nèi)容。通過理論聯(lián)系實際，教育學(xué)生實踐中自覺高舉鄧小平理論的旗幟，堅持黨的基本路線，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

3.形勢與政策講座（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期4學(xué)時，總計16學(xué)時，1學(xué)分，考查）

通過邀請院內(nèi)外專家召開形式與政策講座，使學(xué)生熟悉國際國內(nèi)形勢，了解國家政策、法律法規(guī)、條令、條例，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、國際主義思想。

4.體育與健康（108學(xué)時，6學(xué)分，考試）

以田徑、體操和球類等體育項目為主，進行教學(xué)和訓(xùn)練，要求教師結(jié)合講授體育衛(wèi)生知識，并組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，爭取達到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

5.計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

本課程講授計算機的一般工作原理和結(jié)構(gòu)，掌握計算機基本操作方法和常用軟件的使用方法。通過理論學(xué)習(xí)和上機練習(xí)，使學(xué)生初步掌握計算機的操作能力和基本數(shù)據(jù)處理能力，畢業(yè)時獲得全國計算機等級考試一級以上證書。

6.大學(xué)應(yīng)用語文（64學(xué)時，4學(xué)分，考試）

深化學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的表達能力，幫助大學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，通過閱讀深化和豐富大學(xué)生的人文素養(yǎng)，使得大學(xué)生可以進入更高的人文修養(yǎng)殿堂。

7.大學(xué)英語（68學(xué)時，4學(xué)分，以證代考）

通過對英語的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀一般性英語技術(shù)資料的能力，并具有一定的聽、說能力，達到英語A級水平。

8.高等數(shù)學(xué)（64學(xué)時，4學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容為藥劑專業(yè)必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，教師通過講授,結(jié)合多媒體教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技術(shù)，提高學(xué)生在藥劑專業(yè)工作中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

9.心理健康教育（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期4學(xué)時，總計16學(xué)時，1學(xué)分）

通過各種心理健康教育講座和活動，改變高職學(xué)生的自卑心理、惰性心理、逆反心理，提升高職學(xué)生的耐挫折能力，促進高職學(xué)生心理健康發(fā)展，增強高職學(xué)生人際溝通能力、思考、處理、解決問題能力，增強學(xué)生綜合素質(zhì)。

10.大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時，總計36學(xué)時，2學(xué)分）

本課程強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自己的未來。

11.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時，總計36學(xué)時，2學(xué)分）

通過實施系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練、就業(yè)知識講座、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使學(xué)生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，認識自我個性特點，提高就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識。同時，熟悉職業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，拓展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的途徑，提高就業(yè)競爭能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

12.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育（1、2、3、4學(xué)期每學(xué)期9學(xué)時，總計36學(xué)時，2學(xué)分）

立足于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的內(nèi)涵，并結(jié)合素質(zhì)模型框架設(shè)計出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，力圖為高校有效地提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力提供思路和范例

13.軍事技能與軍事理論（2周，60學(xué)時，3學(xué)分，考查）

軍事理論課程以國防教育為主線，通過軍事課教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀(jì)律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)的目的。軍事技能訓(xùn)練就是借助軍事化訓(xùn)練和管理的理念，將軍隊的先進管理理念進行商業(yè)化應(yīng)用，主要培訓(xùn)學(xué)員面對困難克服困難的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的毅力、超強的執(zhí)行力，提升在團隊中的人格魅力、良好的溝通和協(xié)作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活的正確態(tài)度，全面提升個人綜合素質(zhì)。?

14.社會實踐（3、4學(xué)期假期，1學(xué)分，考查）

通過各種類型的社會實踐活動，校園社團活動，提高學(xué)生動手能力、人際溝通能力、思考、處理、解決問題能力，增強學(xué)生綜合素質(zhì)。

15.畢業(yè)教育（第5學(xué)期， 1學(xué)分，考查）

介紹畢業(yè)資料的填寫、整理、歸檔，介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策與人才要求、職業(yè)選擇與技巧，就業(yè)準(zhǔn)備與創(chuàng)業(yè)能力等。使學(xué)生形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，樹立正確的擇業(yè)觀念，成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

16.公共選修課（第2、3學(xué)期，40學(xué)時，2學(xué)分，考查）

課程有公共美術(shù)、大學(xué)語文、普通話、書法、人際溝通技巧、哲學(xué)基礎(chǔ)、音樂鑒賞等。該類課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、文化藝術(shù)素質(zhì)和良好的心理和身體素質(zhì)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，最大可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與自主權(quán)、改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)、拓寬學(xué)生知識面、增強其社會適應(yīng)能力。

（二）職業(yè)基礎(chǔ)課程

17.基礎(chǔ)化學(xué)（172學(xué)時，10學(xué)分，考試）

掌握有機化合物的分類、命名；各類有機化合物的主要理化性質(zhì)；有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；有機化合物分子立體化學(xué)的基本概念等基本理論、基本知識；熟悉與中藥成分有關(guān)的有機物在藥用植物中的分布和性質(zhì)；重點掌握有機化合物的性質(zhì)檢識等實驗技能。

18．人體解剖與組織胚胎學(xué)（64學(xué)時，4學(xué)分，考試）

人體解剖與組織胚胎學(xué)是由人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)合并而成的一門新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)生的一門科學(xué)。人體解剖學(xué)主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；組織學(xué)主要研究正常人體微細結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系；胚胎學(xué)則主要研究人體的個體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。

19．生理學(xué)（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

生理學(xué)是研究正常狀態(tài)下人體及其各部分的功能，包括生命活動的現(xiàn)象、過程、規(guī)律、機制以及影響因素等的一門學(xué)科，是主要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)院校各類專業(yè)的必修課程。目的是使學(xué)生掌握人體基本生命活動現(xiàn)象及其產(chǎn)生的機制，為后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，也為畢業(yè)后在醫(yī)療、衛(wèi)生實踐中不斷提高業(yè)務(wù)能力提供必要的基礎(chǔ)。同時，生理學(xué)還是一門實驗性較強的學(xué)科，在學(xué)生掌握生理學(xué)基本知識和基本理論的過程中，還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的實際操作技能和科學(xué)創(chuàng)新能力。

20.分析化學(xué)（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是定量分析的原理和一般方法、誤差及數(shù)據(jù)處理、滴定分析、酸堿滴定、氧化還原滴定、重量分析、分光光度法的基本原理和分析方法等。本課程具有很強的實踐性，因此在教學(xué)中貫徹以理論講授和實訓(xùn)相結(jié)合的原則，結(jié)合實驗教學(xué)、多媒體展示等方式，使學(xué)生了解和掌握有關(guān)分析方法的基本理論知識和基本操作技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，建立起嚴格的“量”的概念，養(yǎng)成事實求實的科學(xué)態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(fēng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來參加社會生產(chǎn)實踐打下基礎(chǔ)。

21.生物化學(xué)（36學(xué)時，2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容有蛋白質(zhì)與核酸的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及酶、生物氧化、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)、水鹽代謝、酸堿平衡，肝臟的生物化學(xué)等。教學(xué)中采用理論教學(xué)和實驗教學(xué)并重的原則，輔以多媒體教學(xué)手段。內(nèi)容安排上側(cè)重生物化學(xué)的基本原理和反應(yīng)機制的介紹，注重教材的系統(tǒng)性和前后章節(jié)的銜接以及代謝途徑之間的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對生物化學(xué)原理和知識有較好的理解和掌握，對生物化學(xué)基礎(chǔ)及其前沿領(lǐng)域有了較全面了解。同時結(jié)合實驗內(nèi)容，使學(xué)生掌握最基本的實驗方法和操作技能，樹立嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高分析和解決問題的能力。

22.病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)（36學(xué)時，2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是病原生物的生物學(xué)特性、致病性與免疫性、微生物檢查方法及防治原則、機體免疫系統(tǒng)的組成和功能、免疫應(yīng)答和免疫性疾病的發(fā)生機制、免疫學(xué)知識在醫(yī)療實踐中的實際應(yīng)用等內(nèi)容。教學(xué)中要加強實驗教學(xué)，突出理論與應(yīng)用相接合，培養(yǎng)學(xué)生主動思考和分析問題的能力，使學(xué)生不但掌握醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的基本理論和基本技術(shù)，并能對臨床常見的免疫現(xiàn)象與免疫性疾病、病原性細菌及病毒等傳染病的發(fā)病機理、實驗室檢查和特異性防治等方面做出正確理解和合理的解釋，為學(xué)習(xí)后續(xù)的其他藥學(xué)基礎(chǔ)課程奠定基礎(chǔ)。

（三）職業(yè)能力課程

23.中醫(yī)學(xué)概論（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容涵蓋了醫(yī)基礎(chǔ)理論及診療基本技能兩個方面。中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識方面包括中醫(yī)學(xué)的發(fā)展史及其基本特點，哲學(xué)思想，中醫(yī)學(xué)正常人體觀，疾病觀等；診療基本技能方面包括診察技術(shù)，治療原則與治法等。教學(xué)中強調(diào)理論知識“必需、夠用”，強化技能培養(yǎng)，通過多媒體課件、案例分析、小結(jié)、目標(biāo)檢測，讓學(xué)生系統(tǒng)、完整的掌握中醫(yī)學(xué)知識，拓寬學(xué)生知識面。

24.中藥學(xué)（72學(xué)時，4學(xué)時，考試）

內(nèi)容包括中藥、中藥學(xué)的概念，中藥的起源和發(fā)展；中藥的產(chǎn)地與采集，藥材的概念，以及在保證藥效的前提下，如何發(fā)展道地藥材；中藥炮制的概念、目的與方法；中藥藥性的概念、中藥治病的機理，中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念、中藥配合應(yīng)用規(guī)律；用藥禁忌的概念及主要內(nèi)容；用藥劑量與用法，劑量與療效的關(guān)系，確定劑量的依據(jù)及中藥煎服法等，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下基礎(chǔ)。

25.藥用植物學(xué)（108學(xué)時，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容是藥用植物的形態(tài)、構(gòu)造、分類及主要類群，常見天然藥物的名稱、來源、產(chǎn)地、采收加工、鑒定、化學(xué)成分、性味功效和臨床應(yīng)用等知識。通過理論學(xué)習(xí)、實驗室和多媒體教學(xué)、對照標(biāo)本學(xué)習(xí)、野外采集標(biāo)本學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生熟練掌握藥用植物的形態(tài)、顯微構(gòu)造和分類等基礎(chǔ)知識，掌握藥用植物分類鑒別的基本技能及生藥學(xué)的基本知識和基本技能，熟悉常用天然藥物性味功效和臨床應(yīng)用等知識，具有對天然藥物真?zhèn)蝺?yōu)劣的獨立分析、鑒定和解決實際問題的能力，為從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

26.中藥化學(xué)（108學(xué)時，6學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容包括：中藥有效成分的提取與分離方法，特別是較為先進且應(yīng)用較廣的方法；各類化合物結(jié)構(gòu)特征與分類；各類化合物的理化性質(zhì)及常用的提取分離與鑒別方法。主要是通過實踐教學(xué)，配合多媒體演示，使學(xué)生掌握中藥成分的結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì)、提取、分離及精制、結(jié)構(gòu)鑒定的基本理論和技能，掌握從中藥中分離尋找有效成分的途徑，為今后從事中藥制劑改革、質(zhì)量控制和研究新藥等奠定必要的基礎(chǔ)。

27.方劑學(xué)（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容包括方劑學(xué)的發(fā)展簡史，治法與方劑以及方劑的分類、組成和配伍、劑型、用法等基本知識，以及根據(jù)治法、功用將方劑分為解表、瀉下、和解、清熱、溫里、補益等19類方劑。教學(xué)中要注重實驗教學(xué)，旨在使學(xué)生熟悉和掌握各類方劑的組成、配伍及應(yīng)用，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

28.藥用拉丁語（32學(xué)時，2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是拉丁語的拼讀、書寫，中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品的拉丁名及命名規(guī)則。通過讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生掌握拉丁語的正確發(fā)音、拼讀和一般的書寫規(guī)則，熟悉中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品命名規(guī)則，熟悉以拉丁語書寫的處方格式，了解拉丁語的發(fā)展史，了解處方中常見的前置詞、動詞命令式和連接詞。

（四）職業(yè)技能訓(xùn)練課程

29.中藥鑒定技術(shù)（108學(xué)時，6學(xué)時，考試）

通過課堂講授和實驗，使學(xué)生掌握中藥鑒定的基本理論、基本知識、基本技能；掌握中藥材的基源、性狀、顯微、理化等鑒別方法，為中藥的真?zhèn)舞b別，品種整理、質(zhì)量評估和開發(fā)應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

30.中藥炮制技術(shù)（72學(xué)時，4學(xué)時，考試）

熟悉中藥用藥特點及中藥炮制的基本理論；掌握中藥的凈選加工、中藥飲片的切制要求和方法、中藥炮制品的貯藏要求和方法、100余種常用中藥的炮制原理、炮制品的性狀規(guī)格與臨床應(yīng)用；重點掌握常用中藥的炮制的常用方法及操作規(guī)程，了解先進的中藥炮制技術(shù)。本課程實踐性較強，學(xué)習(xí)時要理論緊密結(jié)合實際，通過具體的藥物炮制實例講解，使學(xué)生掌握中藥炮制的基本理論和技能，為后續(xù)中藥制劑等課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

31.中藥制劑技術(shù)（72學(xué)時，4學(xué)時，考試）

主要內(nèi)容包括十個模塊：第一模塊主要介紹藥物制劑技術(shù)基本概念及藥品生產(chǎn)技術(shù)管理基本知識；第二模塊主要介紹藥劑生產(chǎn)基本技術(shù)及操作，包括制藥衛(wèi)生、制藥用水、物料干燥、粉碎、篩分、混合技術(shù)及操作；第三、四、五、六模塊分別介紹液體制劑制備技術(shù)、口服固體制劑制備技術(shù)、半固體制劑制備技術(shù)、其他制劑制備技術(shù)；第七模塊介紹中藥制劑制備技術(shù)；第八、九模塊介紹藥物制劑生產(chǎn)新技術(shù)、新劑型以及藥物制劑的穩(wěn)定性與有效性等前沿知識；第十模塊介紹制劑包裝。這是一門實踐性很強的學(xué)科，在理論學(xué)習(xí)的同時，必須注重培養(yǎng)學(xué)生實際的操作技能，提高學(xué)生分析問題，解決問題及獨立工作的能力。同時，要采用多媒體教學(xué)手段，構(gòu)建多層次、立體式的教學(xué)體系，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，具備從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等工作所必需的藥劑學(xué)基本知識和基本技能，為今后從事專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

32.中藥制劑分析（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

主要內(nèi)容有中藥制劑分析技術(shù)的內(nèi)容與方法，包括中藥制劑分析技術(shù)基本要求和程序、中藥制劑鑒別技術(shù)、檢查技術(shù)、含量測定技術(shù)，以及液體劑型、丸劑、顆粒劑、片劑、膠囊劑中各類化學(xué)成分分析的分析，中藥制劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定等。旨在使學(xué)生掌握中藥制劑分析的一般規(guī)律、基本思路與基本方法、實際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生能夠按照國家的中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對藥物及制劑進行質(zhì)量鑒定，對藥物生產(chǎn)過程進行質(zhì)量監(jiān)控，對藥物貯存過程的質(zhì)量進行觀察、檢測與養(yǎng)護，以確保藥物的療效與安全，為今后從事藥劑專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

33.醫(yī)藥市場營銷學(xué)（36學(xué)時,2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容是藥品市場營銷策略，組織市場營銷活動的基本原理和基本知識。通過情境教學(xué)、模擬藥房實訓(xùn)、醫(yī)院藥房和藥品營銷企業(yè)見習(xí)等教學(xué)活動，使學(xué)生了解和掌握藥品市場營銷的基本原理、基本方法、基本環(huán)節(jié)和基本技能，具備藥品市場適應(yīng)能力和市場營銷的實踐能力，為勝任藥品營銷崗位工作奠定基礎(chǔ)。

（五）職業(yè)拓展課程

34.藥理學(xué)（72學(xué)時，4學(xué)分，考試）

藥理學(xué)是研究藥物與機體相互作用及其規(guī)律的學(xué)科，主要內(nèi)容有藥物的作用、效應(yīng)、作用機制，以及藥物在機體內(nèi)的變化過程等，為臨床防治疾病、合理用藥提供基本理論、基本知識和科學(xué)思維方法。學(xué)習(xí)重點在于掌握各種藥物的分類、主要藥理作用、不良反應(yīng)和禁忌癥等，教師要堅持啟發(fā)講解和適當(dāng)提問、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實際、基礎(chǔ)聯(lián)系臨床和相關(guān)學(xué)科，注重實驗教學(xué)和多媒體演示，以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得比較寬廣和扎實的有關(guān)藥物效應(yīng)、藥物代謝、臨床應(yīng)用的基本理論知識，為今后的臨床實踐和從事藥學(xué)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

35.藥事管理與法規(guī)（36學(xué)時,2學(xué)分，考查）

以我國現(xiàn)行的藥事法規(guī)為主線，結(jié)合藥學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，全面系統(tǒng)地介紹了藥事法規(guī)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用和監(jiān)督管理方面的行為規(guī)范，對藥品、藥品質(zhì)量、假劣藥品等概念及藥品安全問題進行了探討。教學(xué)上理論與實踐相結(jié)合，主要通過案例教學(xué)，使學(xué)生掌握藥事法規(guī)的基本知識，為今后從事藥學(xué)專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

36.中藥資源學(xué)（36學(xué)時,2學(xué)分，考查）

主要內(nèi)容包括：中藥資源與環(huán)境的關(guān)系、分類及其特征與自然分布、保護；自然與社會環(huán)境、地區(qū)特色中藥資源和中藥資源利用及保護狀況三個方面，按地區(qū)介紹各省區(qū)中藥資源。

上述2至5根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)模式進行描述。

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七、本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會

合作企業(yè)簡介
武威蓉寶堂醫(yī)藥連鎖有限公司，前身為新興大藥房，創(chuàng)立于民國初年，已經(jīng)有百年歷史，如今的“蓉寶堂”已發(fā)展成為具有一定經(jīng)營實力和規(guī)模的品牌醫(yī)藥連鎖公司，也是河西地區(qū)冬蟲夏草銷售量最大的零售連鎖公司，經(jīng)營冬蟲夏草已有20多年的歷史。近幾年公司新推出的肉蓯蓉含片、肉蓯蓉酒、肉蓯蓉茶、武威三寶、威威瑰寶、藥膳系列精深加工等產(chǎn)品頗受青睞。 ?“蓉寶堂”秉承“藥材道地、質(zhì)量上乘、童叟無欺、誠信經(jīng)營”的傳統(tǒng)店訓(xùn)，所經(jīng)營的名貴滋補中藥、中藥飲片及藥品均有公司總部統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送，品質(zhì)優(yōu)良，天然純凈，色正飽滿，加工細膩。武威蓉寶堂醫(yī)藥連鎖有限公司總經(jīng)理金喜紅介紹說，該店將主打產(chǎn)品“蓉寶牌”武威枸杞精品禮盒，民勤黑果枸杞、民勤大棗、蓯蓉精制飲片、蓯蓉養(yǎng)生保健酒等蓯蓉系列產(chǎn)品，其中，鎖陽精制飲片、優(yōu)質(zhì)金銀花等綠色有機產(chǎn)品均產(chǎn)自公司中藥材種植基地。
專業(yè)帶頭人簡介
校方專業(yè)帶頭人	潘玉華，女，中共黨員，副教授。1986年9月畢業(yè)于蘭州醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士。主要教學(xué)成果有：獲全國優(yōu)秀職教教學(xué)成果叁等獎一項。主編《藥理學(xué)》和《藥物應(yīng)用護理》等四部，發(fā)表專業(yè)論文十余篇。			企業(yè)方專業(yè)帶頭人		?
校企合作專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員
姓名		性別	年齡		職務(wù)		職稱	工作單位
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潘玉華		女	52		副院長		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
徐德良		男	49		藥劑教研室主任		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
邱玉美		女	51		藥理教研室主任		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
楊建美		男	35		中藥教研室主任		講師	武威職業(yè)學(xué)院
張建輝		男	42		護理系書記		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
楊如松		女	44		醫(yī)學(xué)技術(shù)系主任		副教授	武威職業(yè)學(xué)院
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八、專業(yè)師資配置與要求

1.專任教師要求

達到講師及講師以上職稱，原則要求具有雙師教師資格；

具有中藥學(xué)專業(yè)理論知識和實踐能力，經(jīng)過學(xué)院職業(yè)技能測試合格；

具有半年以上在藥品生產(chǎn)、銷售企業(yè)或醫(yī)院等實踐經(jīng)歷；

掌握先進的職業(yè)教育教學(xué)理論，具有課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計能力；

具備指導(dǎo)中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)技能競賽的能力。

2.兼職教師要求

責(zé)任心強，熱心高等職業(yè)教育事業(yè)；

從事中藥學(xué)相關(guān)崗位工作5年以上，具有豐富實踐經(jīng)驗；

經(jīng)過職業(yè)教育教學(xué)培訓(xùn)，有一定的教育教學(xué)能力。

九、實踐教學(xué)設(shè)施配置與要求

1.校內(nèi)實訓(xùn)基地：

實訓(xùn)室名稱	實訓(xùn)項目	主要設(shè)備名稱	備注
化學(xué)實驗室	溶液配制與稀釋（基礎(chǔ)化學(xué)）	電熱恒溫鼓風(fēng)干燥箱 抽濾循環(huán)水真空泵 數(shù)顯控溫測速磁力攪拌器 實驗室真空干燥箱 ? ? ? ?	實驗儀器和耗材可以和中藥化學(xué)實驗室公用
	重結(jié)晶法提純粗鹽（基礎(chǔ)化學(xué)）
	乙酰苯胺的制備（基礎(chǔ)化學(xué)）
	正溴丁烷的制備（基礎(chǔ)化學(xué)）
	硝酸銀標(biāo)準(zhǔn)溶液拆定及氯化銨的含量測定（分析化學(xué)）
	NaoH標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定及乙酰水楊酸的測定（分析化學(xué)）
? 中藥與中藥鑒定實驗室	問診的方法（中醫(yī)概論）	盒裝標(biāo)本 瓶裝標(biāo)本 藻類植物標(biāo)本 菌類植物標(biāo)本 地衣類植物標(biāo)本 蕨類植物標(biāo)本 裸子類植物標(biāo)本 單子葉植物標(biāo)本 單子葉植物標(biāo)本 全草標(biāo)本 樹脂標(biāo)本 動物標(biāo)本	?
	脈診的部位及方法（中醫(yī)概論）
	中藥的配伍方法（中藥學(xué)）
	透化裝片的注意事項及大黃晶體的觀察（天然藥物學(xué)）
	根類、莖類藥材的鑒別觀察（天然藥物學(xué)）
	方劑的組成原則（方劑學(xué)）
	鑒定藥材取樣法（中藥鑒定技術(shù)）
	中藥鑒定技術(shù)實驗中常用試劑的制備（中藥鑒定技術(shù)）
	電子顯微鏡的使用方法（中藥鑒定技術(shù)）
	黃芪的真?zhèn)舞b定（中藥鑒定技術(shù)）
中藥化學(xué)實驗室	中藥化學(xué)成分檢出試劑配制（中藥化學(xué)）	高速離心機 馬福爐 顯微熔點測定儀 ?	?
	虎杖中蒽醌類成分及白藜蘆醇苷的提取分離和鑒定（中藥化學(xué)）
	粉防己生物堿的提取、分離和檢識（中藥化學(xué)）
	萃取基本操作（中藥化學(xué)）
中藥炮制與制劑實驗室	使用潤藥機、切藥機、烘箱進行飲片切制與干燥（中藥炮制技術(shù)）	馬福爐 實驗型小型多功能回流提取濃縮機組 滲濾筒 電熱恒溫干燥箱	?
	大黃炮制前后蒽醌含量比較（中藥炮制技術(shù)）
	使用炒藥機進行加液體輔料炮制（中藥炮制技術(shù)）
藥理實驗室	小鼠的灌胃和尾靜脈給藥（藥理）	電子天平 電熱恒溫培養(yǎng)箱	?
	小鼠的腹腔注射（藥理）
中藥制劑分析實驗室	牛黃解毒片的鑒別（中藥制劑分析）	顯微熔點測定儀 阿貝折光儀 自動電位滴定儀 pH計	實驗儀器可以和藥物分析實驗室公用
	開胸順氣丸中水分測定（中藥制劑分析）
	分光光度法測定大山楂丸中總黃酮的含量（中藥制劑分析）
	氣相色譜法測定藿香正氣水中乙醇含量（中藥制劑分析）
	丸劑常用生產(chǎn)設(shè)備與使用（中藥制劑技術(shù)）
	外用膏劑生產(chǎn)技術(shù)（中藥制劑技術(shù)）
	注射劑的制備（中藥制劑技術(shù)）
	硬膠囊劑的制備（中藥制劑技術(shù)）

2.校外實訓(xùn)基地：

序號	基地名稱	面向?qū)I(yè)名稱	實習(xí)實訓(xùn)主要項目
1	武威市人民醫(yī)院	中藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
2	武威市涼州醫(yī)院	中藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
3	武威中醫(yī)院	中藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
4	武威腫瘤醫(yī)院	中藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
5	武威市第二人民醫(yī)院	中藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
6	涼州區(qū)第三人民醫(yī)院	中藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
7	中國人民解放軍第十醫(yī)院	中藥學(xué)	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
8	武威德生堂藥業(yè)	中藥學(xué)	藥品零售
9	武威泰康藥業(yè)	中藥學(xué)	制劑車間、化驗室
10	蘭州惠仁堂藥業(yè)	中藥學(xué)	藥品零售

十、培養(yǎng)方案編制說明

（一）人才培養(yǎng)模式

按照中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案整體化系統(tǒng)化的實施策略，確定了“工學(xué)結(jié)合，能力遞進”人才培養(yǎng)模式，重點從教學(xué)方法設(shè)計、質(zhì)量評價與管理等方面保障學(xué)生的能力遞進；重視多部門合作，在各類課堂教學(xué)、課外活動、校內(nèi)仿真、頂崗實習(xí)的實施中培養(yǎng)學(xué)生的員工職業(yè)素質(zhì)，促進學(xué)生向高技能人才角色轉(zhuǎn)換。

（二）課程體系

根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，形成由課程專家、行業(yè)專家、專業(yè)教師組成的教學(xué)團隊；結(jié)合高職教學(xué)方法和本專業(yè)生源特點，形成專業(yè)教學(xué)改革方案；課程專家結(jié)合學(xué)院實驗實訓(xùn)條件和校外實訓(xùn)基地建設(shè)情況，設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)團隊通過分析將教學(xué)目標(biāo)具體化，形成課程體系；并且結(jié)合學(xué)生就業(yè)素質(zhì)、能力要求形成科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估體系和管理制度，并不斷修正形成課程體系。現(xiàn)已初步形成基于工作過程系統(tǒng)化的“3614”模式的課程體系。

（三）教學(xué)組織

采用行動導(dǎo)向教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)習(xí)過程管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（四）學(xué)生評價

采用過程考核、終期考核與成果評估相結(jié)合，注重學(xué)生的任務(wù)完成情況書面匯報文本的編寫，提高學(xué)生的綜合能力。

十一、教學(xué)附表

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附件:2：

武威職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表

教學(xué)系：????????????????????????????????????? 2016年6 月 23 日

專業(yè)（或?qū)I(yè)方向）名稱	中藥學(xué)	所屬教研室	中藥教研室
教研室主任	楊建美	聯(lián)系方式（手機）	13909350123
教研室意見	? ? ? ? ? 簽名： ???????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教學(xué)系意見	? ? ? ? ? ? 蓋章： ????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教務(wù)處 審批意見	? ? ? ? ? ? ? 蓋章： ?????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教學(xué)工作委員會審批意見	? ? ? ? 蓋章： ??????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日

注：由各系指定具體負責(zé)人將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總送至系教學(xué)負責(zé)人審批同意后，再將人才培養(yǎng)方

案與審批表一起交至教務(wù)處。