2017級藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對象及學制

1.招生對象：普通高中畢業(yè)生、三職生

2.學??? 制：全日制三年

3.辦學層次：高等職業(yè)技術教育

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握藥學學科基本理論、基本知識和基本技能，能在藥物研究與開發(fā)、生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和管理等領域從事藥物設計、合成、藥理實驗與評價、藥物制劑與劑型制備、藥物分析檢驗、質(zhì)量鑒定、藥房調(diào)制劑以及臨床合理用藥等方面工作的，德、智、體、美等全面發(fā)展的高等技術應用型專門人才。

三、職業(yè)崗位群和人才培養(yǎng)規(guī)格

1.職業(yè)面向：在醫(yī)院、學校、藥品質(zhì)量管理部門、藥物生產(chǎn)企業(yè)、藥品營銷企業(yè)等單位從事制劑配制、處方調(diào)劑、實驗室管理、藥物研究開發(fā)、藥品或相關產(chǎn)品市場調(diào)查、藥品臨床推廣、藥品質(zhì)量檢驗、藥廠生產(chǎn)車間生產(chǎn)技術等工作。

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要是制劑師、調(diào)劑師、實驗員、質(zhì)檢員、技術員、藥品營銷員等，相關崗位為資料管理員等。

2.職業(yè)崗位群典型工作任務分析

職業(yè)崗位群對應的主要工作任務分析表

職業(yè)崗位	典型工作 任務	所需的知識、素質(zhì)、能力		相關課程及能力訓練	職業(yè)資格證書
醫(yī)院藥學	藥品調(diào)劑、藥學服務、藥物養(yǎng)護、藥品管理。	知識	掌握藥物作用、配伍禁忌處方調(diào)配知識	《藥劑學》 《藥理學》 《天然藥物學》 《藥物化學》 《藥理管理學》? 《醫(yī)院藥學概論》	計算機等級 醫(yī)藥商品購銷員 普 通話水平等級
		素質(zhì)	具備溝通交流、信息檢索素質(zhì)
		能力	具有正確調(diào)劑藥品，用藥咨詢功能指導能力
臨床藥學	治療藥物監(jiān)測、不良反應監(jiān)測、給藥方案制定	知識	掌握藥物分析方法和常見疾病用藥知識	《藥物分析》 《臨床藥物治療學》 《疾病概要》 《藥理學》???? ?	計算機等級 普通話水平等級 藥物檢驗工
		素質(zhì)	具備信息檢索、個體化治療方案設計能力
		能力	具有分析儀器操作能力
藥品經(jīng)營企業(yè)	藥品調(diào)劑、藥學服務、藥物養(yǎng)護、藥品管理。不良反應監(jiān)測、藥品購購銷	知識	掌握藥物作用、藥事法規(guī)和藥品市場運作方法和思路	《醫(yī)藥市場營銷學》 《藥事法規(guī)》 《藥理學》 《藥劑學》 《藥物化學》 ?	計算機等級 普通話水平等級 醫(yī)藥商品購銷員
		素質(zhì)	具備溝通交流和醫(yī)藥市場營銷素質(zhì)
		能力	具有制定藥品市場營銷策略的能力
藥品生產(chǎn)企業(yè)	藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、藥品管理、藥品購購銷	知識	掌握化學藥物合成方法和常用劑型生產(chǎn)方法	《藥劑學》 《藥物分析》 《藥物化學》 《藥事法規(guī)》 《藥品生產(chǎn)質(zhì)量與管理》 《安全生產(chǎn)知識》	計算機等級 藥物制劑工 普通話水平等級
		素質(zhì)	具備團隊協(xié)作精神和保障產(chǎn)品質(zhì)量的素質(zhì)
		能力	具有藥物制備及設備操作能力
藥品檢驗	藥品檢驗	知識	掌握化學藥品分析知識和天然藥物檢定知識	《藥物分析》 《天然藥物學》 《藥事管理學》	計算機等級 藥物檢驗工 普通話水平等級
		素質(zhì)	具備嚴謹?shù)目茖W素質(zhì)
		能力	具有藥品定性定量分析能力和儀器操作能力
藥品監(jiān)督管理	藥品監(jiān)督管理	知識	掌握藥學基本知識和藥事管理與法規(guī)	《藥事管理》 《藥事法規(guī)》	計算機等級 普通話水平等級
		素質(zhì)	具備溝通交流和依法處置的素質(zhì)
		能力	具有運用法津法規(guī)的能力

3.能力結構.（包括社會能力、方法能力、專業(yè)能力，根據(jù)職業(yè)分析得出）

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四、畢業(yè)條件

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1.素質(zhì)教育考核達標。（由學生處制定相應考核辦法并負責考核，第四學期末以教學系和班級為單位統(tǒng)一報教務處）；

2.按規(guī)定修完所有課程，成績合格；

3.完成各實踐性教學環(huán)節(jié)（單列科目：如實踐課、課程設計、跟崗實習、頂崗實習、畢業(yè)論文或設計等）的學習，成績合格；

4.取得本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的最低學分；

5.建議獲得本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的職業(yè)資格證書或技能等級證書。

序號	考? 核? 項? 目	考核發(fā)證部門	等級 要求	考核 學期
1	大學英語	國家英語等級考試中心	A或B級證書	1-6
2	大學計算機	國家計算機等級考試中心	一級證書	2-6
3	職業(yè)資格證	衛(wèi)生部	資格證	6

注：3-n為各專業(yè)技能證書之選擇項，職業(yè)資格證書至少需取得一種。（各系根據(jù)具體情況確定）

五、課程體系設置及進程安排

1.課程體系框架

課程體系由公共學習領域課程、專業(yè)基礎領域課程、專業(yè)學習領域課程、專業(yè)方向領域課程四部分構成。

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2.課程設置與教學進程表

課程 分類

性質(zhì)

序號

課程名稱

學分

學時

各學期周學時分配

成績 考核

總學時

理論

實踐

一

二

三

四

五

六

考試

考查

16

18

18

18

18

18

公共學習領域 課程

必修課

1

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

3

48

32

16

3

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2

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

4

72

54

18

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4

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3

形勢與政策

1

16

16

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4

體育與健康

6

104

12

92

2

2

2

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5

計算機應用基礎

4

72

36

36

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4

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6

大學應用語文

4

64

64

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4

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7

應用文寫作

2

36

36

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2

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8

大學英語

6

100

70

30

4

2

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√

9

高等數(shù)學

4

64

44

20

4

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√

10

心理健康教育

1

16

16

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√

√

√

√

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√

11

大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃

2

36

18

18

√

√

√

√

√

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√

12

大學生就業(yè)指導

2

36

18

18

√

√

√

√

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√

13

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育

2

36

18

18

√

√

√

√

√

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√

14

軍事技能與軍事理論

3

60

36

24

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√

15

社會實踐

1

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√

16

畢業(yè)教育

1

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√

選修課

17

公共選修課

1

20

20

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√

1

20

20

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√

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√

小計

48

800

510

290

17

14

2

0

0

?

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?

? 專業(yè)基礎領域 課程

必修課

18

無機化學

6

96

48

48

6

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√

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19

有機化學

6

108

54

54

?

6

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√

?

20

人體解剖與組織胚胎學

4

64

32

32

4

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√

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21

生理學

4

72

36

36

?

4

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√

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22

分析化學

4

72

36

36

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4

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√

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23

天然藥物學

6

108

54

54

?

?

6

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√

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24

生物化學

4

72

36

36

?

?

4

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25

藥事管理與法規(guī)

4

72

36

36

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4

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√

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26

病原生物與免疫學

4

72

36

36

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4

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?

27

疾病概要

4

72

36

36

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4

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?

?

?

選修課

28

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計

2

36

26

10

?

2

?

?

?

?

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√

29

藥用拉丁語

2

36

18

18

?

?

2

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√

30

中醫(yī)藥學概論

2

36

18

18

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?

2

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√

小計

52

916

466

450

10

12

16

8

6

?

?

?

專業(yè)學習 領域 課程

必修課 ?

31

天然藥物化學

6

108

54

54

?

?

?

6

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√

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32

藥物化學

6

108

54

54

?

?

6

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√

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33

藥物分析

6

108

54

54

?

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?

6

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√

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34

藥劑學

8

144

72

72

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?

4

4

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√

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35

藥理學

6

108

54

54

?

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?

?

6

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√

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36

藥學綜合實訓

4

72

36

36

?

?

?

?

4

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√

小計

36

648

324

324

0

0

6

16

14

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?

專業(yè) 方向 領域 課程

選修課

醫(yī)院藥學方向

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?

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?

37

醫(yī)院藥學概論

2

36

18

18

?

?

2

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?

√

38

臨床藥物治療學

2

36

18

18

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?

2

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√

藥品生產(chǎn)方向

?

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39

藥品生產(chǎn)質(zhì)量與管理

2

36

18

18

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2

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√

40

安全生產(chǎn)知識

2

36

18

18

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2

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√

藥品經(jīng)營方向

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41

醫(yī)藥市場營銷學

2

36

18

18

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2

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√

42

藥品營銷心理學

2

36

18

18

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?

?

2

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√

小計

12

216

108

108

0

0

2

4

6

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專業(yè)綜合實訓

必修課

1

認識實習

1

30

?

30

√

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2

頂崗實習

30

900

?

900

?

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√

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3

畢業(yè)論文（設計）

2

60

?

60

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√

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小計

33

990

?

990

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合計

181

3570

1408

2162

27

26

26

28

26

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3．實踐教學計劃表(含項目課程)

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4.課程結構比例

課程分類	性質(zhì)	學時分配			理論學時占總學時比例（%）	實踐學時占總學時比例（%）
		理論學時	實踐學時	總學時
公共學習領域課程	必修課	470	290	760	62	38
	選修課	40	0	40	100	0
專業(yè)基礎領域課程	必修課	404	404	808	50	50
	選修課	62	46	108	57	43
專業(yè)學習領域課程	必修課	324	324	648	50	50
	選修課	0	0	0	0	0
專業(yè)方向領域課程	必修課	0	0	0	0	0
	選修課	108	108	216	50	50
小計		1408	1172	2580	55	45
專業(yè)綜合實訓		0	990	990	0	100
總計		1426	2162	3570	40	60

5.教學環(huán)節(jié)周數(shù)分配表

學年	一		二		三
學期	1	2	3	4	5	6
教學周數(shù)	16	18	18	18	18	18
考試	1	1	1	1	1	?
入學教育及軍訓	2	?	?	?	?	?
畢業(yè)教育	?	?	?	?	?	1
機動	1	1	1	1	1	1
節(jié)假日/寒暑假	5	7	5	7	5	0
合計	25	27	25	27	25	20

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六、課程描述

（一）公共學習領域課程

1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎（48學時，3學分，考試）

本課程講授道德的基本理論、基本規(guī)范等內(nèi)容，加強學生道德修養(yǎng)；講授憲法、民法、刑法、經(jīng)濟法、訴訟法、婚姻法等內(nèi)容。要求教師理論聯(lián)系實際，廣泛使用案例教學，使學生提高法律意識，自覺遵紀守法，學會用法律武器來保護自己。

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（72學時，4學分，考試）

本課程講授毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和中國特色社會主義理論體系、社會主義的本質(zhì)、社會主義初級階段理論等內(nèi)容。通過理論聯(lián)系實際，教育學生實踐中自覺高舉鄧小平理論的旗幟，堅持黨的基本路線，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設服務。

3.形勢與政策講座（1、2、3、4學期每學期4學時，總計16學時，1學分，考查）

通過邀請院內(nèi)外專家召開形式與政策講座，使學生熟悉國際國內(nèi)形勢，了解國家政策、法律法規(guī)、條令、條例，培養(yǎng)學生愛國主義、國際主義思想。

4.體育與健康（104學時，6學分，考試）

以田徑、體操和球類等體育項目為主，進行教學和訓練，要求教師結合講授體育衛(wèi)生知識，并組織學生積極參加體育鍛煉，爭取達到國家體育鍛煉標準。

5.計算機應用基礎（72學時，4學分，考試）

本課程講授計算機的一般工作原理和結構，掌握計算機基本操作方法和常用軟件的使用方法。通過理論學習和上機練習，使學生初步掌握計算機的操作能力和基本數(shù)據(jù)處理能力，畢業(yè)時獲得全國計算機等級考試一級以上證書。

6.大學應用語文（72學時，4學分，考試）

深化學生的理解能力，提高學生的表達能力，幫助大學生產(chǎn)生閱讀的興趣，通過閱讀深化和豐富大學生的人文素養(yǎng)，使得大學生可以進入更高的人文修養(yǎng)殿堂。

7.應用文寫作（36學時，2學分，考查）

提高學生的寫作能力，主要學習 “書信”、“書表”、“禮儀文書”、“啟告文書”、“宣傳文書”、“法律文書”、“契約文書”、“公文”等人們在日常工作、生活中經(jīng)常用到的應用文的寫作。

8.大學英語（100學時，6學分，以證代考）

通過對英語的聽、說、讀、寫訓練，培養(yǎng)學生閱讀一般性英語技術資料的能力，并具有一定的聽、說能力，達到英語A級水平。

9.高等數(shù)學（64學時，4學分，考查）

主要內(nèi)容為藥劑專業(yè)必需的數(shù)學基礎知識，教師通過講授,結合多媒體教學等方法，引導學生掌握必須的基礎知識和應用技術，提高學生在藥劑專業(yè)工作中應用數(shù)學的能力。

10.心理健康教育（1、2、3、4學期每學期4學時，總計16學時，1學分）

通過各種心理健康教育講座和活動，改變高職學生的自卑心理、惰性心理、逆反心理，提升高職學生的耐挫折能力，促進高職學生心理健康發(fā)展，增強高職學生人際溝通能力、思考、處理、解決問題能力，增強學生綜合素質(zhì)。

11.大學生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃（1、2、3、4學期每學期9學時，總計36學時，2學分）

本課程強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，關注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自己的未來。

12.大學生就業(yè)指導（1、2、3、4學期每學期9學時，總計36學時，2學分）

通過實施系統(tǒng)的就業(yè)指導訓練、就業(yè)知識講座、職業(yè)生涯規(guī)劃等，使學生了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，認識自我個性特點，提高就業(yè)競爭意識和依法維權意識。同時，熟悉職業(yè)素質(zhì)要求，熟悉職業(yè)規(guī)范，形成正確的職業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，拓展就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的途徑，提高就業(yè)競爭能力以及創(chuàng)業(yè)能力。

13.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育（1、2、3、4學期每學期9學時，總計36學時，2學分）

立足于高校人才培養(yǎng)目標，探討高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)模型的內(nèi)涵，并結合素質(zhì)模型框架設計出高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，力圖為高校有效地提高學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力提供思路和范例

14.軍事技能與軍事理論（2周，60學時，3學分，考查）

軍事理論課程以國防教育為主線，通過軍事課教學，使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養(yǎng)預備役軍官打下堅實基礎的目的。軍事技能訓練就是借助軍事化訓練和管理的理念，將軍隊的先進管理理念進行商業(yè)化應用，主要培訓學員面對困難克服困難的能力，培養(yǎng)學生堅強的毅力、超強的執(zhí)行力，提升在團隊中的人格魅力、良好的溝通和協(xié)作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活的正確態(tài)度，全面提升個人綜合素質(zhì)。?

15.社會實踐（3、4學期假期，1學分，考查）

通過各種類型的社會實踐活動，校園社團活動，提高學生動手能力、人際溝通能力、思考、處理、解決問題能力，增強學生綜合素質(zhì)。

16.畢業(yè)教育（第5學期， 1學分，考查）

介紹畢業(yè)資料的填寫、整理、歸檔，介紹就業(yè)形勢、就業(yè)政策與人才要求、職業(yè)選擇與技巧，就業(yè)準備與創(chuàng)業(yè)能力等。使學生形成良好的職業(yè)行為習慣，樹立正確的擇業(yè)觀念，成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

17.公共選修課（第2、3學期，40學時，2學分，考查）

課程有公共美術、大學語文、普通話、書法、人際溝通技巧、哲學基礎、音樂鑒賞等。該類課程有利于培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)、文化藝術素質(zhì)和良好的心理和身體素質(zhì)， 有利于培養(yǎng)學生科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，最大可能的調(diào)動學生學習主動性與自主權、改善學生的智能結構、拓寬學生知識面、增強其社會適應能力。

（二）專業(yè)基礎領域課程

18.無機化學（96學時，6學分，考試）

主要內(nèi)容是溶液、化學反應中的熱效應、化學反應速率與化學平衡、酸堿電離平衡與沉淀溶解平衡、氧化還原反應、原子結構與元素周期律、化學鍵與分子結構、配位化合物、非金屬元素、金屬元素、過渡元素與實驗等。教師要幫助學生全面掌握好各部分的教學內(nèi)容，認真學好基礎理論，闡明元素化學知識中有關的變化規(guī)律。指導學生學會對教學內(nèi)容的歸納、總結，引導學生重視實驗，培訓實驗技能，督促學生認真自學并有針對性的進行講評。使學生系統(tǒng)學習、掌握化學反應的基本原理、物質(zhì)結構的基礎理論、元素化學的基本知識及相關化學實驗等知識，以培養(yǎng)學生獨立工作能力，為學生今后工作、學習奠定堅實基礎。

19.有機化學（108學時，6學分，考試）

主要內(nèi)容是有機化合物的特點、結構和性質(zhì)以及二者之間的關系，結構理論，有機化合物的分類方法與本專業(yè)有關重要有機化合物的用途等。教學中要注重實驗教學，旨在使學生熟悉和掌握各類有機化合物的基本結構、基本化學性質(zhì)及應用，掌握基本的實驗操作技能，提高學生學習能力和應用知識解決實際問題的能力，為學習專業(yè)課程和解決生活及工作中的化學問題打下必要的基礎。

20．人體解剖與組織胚胎學（64學時，4學分，考試）

人體解剖與組織胚胎學是由人體解剖學、組織學和胚胎學合并而成的一門新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結構和胚胎發(fā)生的一門科學。人體解剖學主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結構、位置和毗鄰關系、結構與功能的關系；組織學主要研究正常人體微細結構和超微結構及其與功能的關系；胚胎學則主要研究人體的個體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。

21．生理學（72學時，4學分，考試）

生理學是研究正常狀態(tài)下人體及其各部分的功能，包括生命活動的現(xiàn)象、過程、規(guī)律、機制以及影響因素等的一門學科，是主要的醫(yī)學基礎學科，是醫(yī)學院校各類專業(yè)的必修課程。目的是使學生掌握人體基本生命活動現(xiàn)象及其產(chǎn)生的機制，為后續(xù)課程奠定基礎，也為畢業(yè)后在醫(yī)療、衛(wèi)生實踐中不斷提高業(yè)務能力提供必要的基礎。同時，生理學還是一門實驗性較強的學科，在學生掌握生理學基本知識和基本理論的過程中，還能培養(yǎng)和提高學生的實際操作技能和科學創(chuàng)新能力。

22.分析化學（72學時，4學分，考試）

主要內(nèi)容是定量分析的原理和一般方法、誤差及數(shù)據(jù)處理、滴定分析、酸堿滴定、氧化還原滴定、重量分析、分光光度法的基本原理和分析方法等。本課程具有很強的實踐性，因此在教學中貫徹以理論講授和實訓相結合的原則，結合實驗教學、多媒體展示等方式，使學生了解和掌握有關分析方法的基本理論知識和基本操作技術，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，建立起嚴格的“量”的概念，養(yǎng)成事實求實的科學態(tài)度和嚴謹細致的工作作風，為后續(xù)課程的學習和將來參加社會生產(chǎn)實踐打下基礎。

23.天然藥物學（108學時，6學分，考試）

主要內(nèi)容是藥用植物的形態(tài)、構造、分類及主要類群，常見天然藥物的名稱、來源、產(chǎn)地、采收加工、鑒定、化學成分、性味功效和臨床應用等知識。通過理論學習、實驗室和多媒體教學、對照標本學習、野外采集標本學習等方式，使學生熟練掌握藥用植物的形態(tài)、顯微構造和分類等基礎知識，掌握藥用植物分類鑒別的基本技能及生藥學的基本知識和基本技能，熟悉常用天然藥物性味功效和臨床應用等知識，具有對天然藥物真?zhèn)蝺?yōu)劣的獨立分析、鑒定和解決實際問題的能力，為從事專業(yè)工作奠定基礎。

24.生物化學（72學時，4學分，考試）

主要內(nèi)容有蛋白質(zhì)與核酸的結構、性質(zhì)、功能及酶、生物氧化、物質(zhì)代謝及其調(diào)節(jié)、水鹽代謝、酸堿平衡，肝臟的生物化學等。教學中采用理論教學和實驗教學并重的原則，輔以多媒體教學手段。內(nèi)容安排上側重生物化學的基本原理和反應機制的介紹，注重教材的系統(tǒng)性和前后章節(jié)的銜接以及代謝途徑之間的聯(lián)系。通過學習，使學生對生物化學原理和知識有較好的理解和掌握，對生物化學基礎及其前沿領域有了較全面了解。同時結合實驗內(nèi)容，使學生掌握最基本的實驗方法和操作技能，樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高分析和解決問題的能力。

25.藥事管理與法規(guī)（72學時,4學分，考試）

主要內(nèi)容是藥事管理相關基礎知識、我國藥事管理體制、藥事管理法律法規(guī)，藥品生產(chǎn)使用、經(jīng)營等方面的管理規(guī)定。主要通過案例教學，使學生掌握藥事管理和藥事法規(guī)基本知識和具備藥事管理基本技能，為今后從事藥學專業(yè)工作奠定基礎。

26.病原生物與免疫學基礎（72學時，4學分，考試）

主要內(nèi)容是病原生物的生物學特性、致病性與免疫性、微生物檢查方法及防治原則、機體免疫系統(tǒng)的組成和功能、免疫應答和免疫性疾病的發(fā)生機制、免疫學知識在醫(yī)療實踐中的實際應用等內(nèi)容。教學中要加強實驗教學，突出理論與應用相接合，培養(yǎng)學生主動思考和分析問題的能力，使學生不但掌握醫(yī)學免疫學的基本理論和基本技術，并能對臨床常見的免疫現(xiàn)象與免疫性疾病、病原性細菌及病毒等傳染病的發(fā)病機理、實驗室檢查和特異性防治等方面做出正確理解和合理的解釋，為學習后續(xù)的其他藥學基礎課程奠定基礎。

27.疾病概要（72學時，4學分，考查）

主要內(nèi)容是臨床醫(yī)學基礎和臨床常見疾病的概況和治療要點。旨在使學生能對臨床常見疾病有概要性認識，更好地理解各類藥物的作用機制、適應證、禁忌證及不良反應，為今后從事藥劑專業(yè)工作奠定基礎。

28.醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計（36學時，2學分，考查）

醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計是應用數(shù)理統(tǒng)計方法研究醫(yī)藥、生物、管理等領域中的隨機現(xiàn)象的一門學科。主要內(nèi)容包括概率論基本知識、統(tǒng)計學重要概念與方法、正交試驗設計及新增的Excel 2003統(tǒng)計分析功能介紹等，為今后從事藥學研究工作奠定基礎。

29.拉丁語（36學時，2學分，考查）

主要內(nèi)容是拉丁語的拼讀、書寫，中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品的拉丁名及命名規(guī)則。通過讀寫訓練，使學生掌握拉丁語的正確發(fā)音、拼讀和一般的書寫規(guī)則，熟悉中藥藥材、藥品制劑和其他的藥品命名規(guī)則，熟悉以拉丁語書寫的處方格式，了解拉丁語的發(fā)展史，了解處方中常見的前置詞、動詞命令式和連接詞。

30.中醫(yī)藥學概論（36學時,2學分，考查）

主要內(nèi)容有中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診法、中藥學基礎、方劑學基礎及常見病癥。教學中強調(diào)理論知識“必需、夠用”，強化技能培養(yǎng)，通過多媒體課件、案例分析、小結、目標檢測，讓學生系統(tǒng)、完整的掌握中醫(yī)藥學知識，拓寬學生知識面。

（三）專業(yè)學習領域課程

31.天然藥物化學（108學時，6學分，考試）

主要內(nèi)容是常見天然藥物中各類化學成分的結構特點，理化性質(zhì)，提取、分離和鑒定的方法、操作技術及實際應用等。主要是通過實踐教學，配合多媒體演示，使學生掌握天然藥物中的主要類型成分的結構特征、理化性質(zhì)、提取、分離及精制、結構鑒定的基本理論和技能，掌握從天然藥物中分離尋找有效成分的途徑，具有初步從事天然藥物開發(fā)和生產(chǎn)的能力，為學習相關專業(yè)知識奠定基礎。

32.藥物化學（108學時，6學分，考試）

主要內(nèi)容是各類藥物的發(fā)展、結構類型、常用藥物的化學結構、化學名稱、理化性質(zhì)、鑒別方法；典型藥物的合成，藥物的化學結構與藥效的關系，藥物研究與開發(fā)的途徑和方法等。本課程實踐性較強，學習時要理論緊密結合實際，通過具體的藥物實例講解，使學生掌握藥物化學的基本理論和技能，為后續(xù)藥劑學、藥物分析等課程的學習打下基礎。

33.藥物分析（108學時，6學分，考試）

主要內(nèi)容是常用藥物及其制劑的組成、理化性質(zhì)、真?zhèn)舞b別、純度檢查、有效性和安全性以及有效成分含量測定等。教學時要圍繞全面提高藥品質(zhì)量的主題，抓住藥品質(zhì)量控制的鑒別、檢查、含量測定三方面的基本規(guī)律，緊扣各類藥物結構的特點與分析方法之間關系，重點對現(xiàn)行版中國藥典所收載藥物進行學習。旨在使學生掌握藥物分析一般規(guī)律、基本思路與基本方法、實際操作技能，培養(yǎng)學生能夠按照國家的藥品質(zhì)量標準，對藥物及制劑進行質(zhì)量鑒定，對藥物生產(chǎn)過程進行質(zhì)量監(jiān)控，對藥物貯存過程的質(zhì)量進行觀察、檢測與養(yǎng)護，以確保藥物的療效與安全，為今后從事藥劑專業(yè)工作奠定基礎。

34.藥劑學（144學時，8學時，考試）

主要內(nèi)容是常用藥劑制劑的制備理論、生產(chǎn)技術、質(zhì)量控制與合理應用等。藥劑學是一門實踐性很強的學科，在理論學習的同時，必須注重培養(yǎng)學生實際的操作技能，提高學生分析問題，解決問題及獨立工作的能力。同時，要采用多媒體教學手段，構建多層次、立體式的教學體系，旨在使學生通過學習，具備從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等工作所必需的藥劑學基本知識和基本技能，為今后從事專業(yè)工作奠定基礎。

35.藥理學（108學時，6學分，考試）

藥理學是研究藥物與機體相互作用及其規(guī)律的學科，主要內(nèi)容有藥物的作用、效應、作用機制，以及藥物在機體內(nèi)的變化過程等，為臨床防治疾病、合理用藥提供基本理論、基本知識和科學思維方法。學習重點在于掌握各種藥物的分類、主要藥理作用、不良反應和禁忌癥等，教師要堅持啟發(fā)講解和適當提問、討論相結合的教學方法，注重理論聯(lián)系實際、基礎聯(lián)系臨床和相關學科，注重實驗教學和多媒體演示，以激發(fā)學生主動學習的積極性。通過學習使學生獲得比較寬廣和扎實的有關藥物效應、藥物代謝、臨床應用的基本理論知識，為今后的臨床實踐和從事藥學專業(yè)工作奠定基礎。

36.藥學綜合實訓（72學時，4學分，考查）

將藥劑學、藥理學、天然藥物化學、藥物分析、醫(yī)院與藥店藥品管理技能、醫(yī)藥營銷等專業(yè)課程實訓內(nèi)容進行整合，旨在重點加強學生動手能力的培養(yǎng)。

（四）專業(yè)方向領域課程

醫(yī)院藥學方向：

37.醫(yī)院藥學概論（36學時,2學分，考查）

醫(yī)院藥學是指研究醫(yī)院的藥品供應、藥學技術、藥事管理和臨床用藥的一門科學；是與醫(yī)院臨床工作相接觸的藥學，是以藥劑學為中心展開的藥事管理和藥學技術工作；是以臨床醫(yī)師和病人為服務對象，以供應藥物和指導、參與臨床安全、合理、有效的藥物治療為職責；以治療效果為質(zhì)量標準，在醫(yī)院特定環(huán)境下的藥學科學工作。

38.臨床藥物治療學（36學時,2學分，考查）

臨床藥物治療學是一門集藥理學、診斷學、內(nèi)科學為一體的，研究藥物預防、治療疾病理論和方法的科學。臨床藥物治療學為藥學學生提供合理藥物治療基本知識，幫助學生了解如何合理用藥，為進行臨床藥學服務打下基礎的一門實踐性課程，是醫(yī)學與藥學之間的橋梁。

39.藥品生產(chǎn)質(zhì)量與管理（36學時,2學分，考查）

主要內(nèi)容包括GMP的概念、類型，質(zhì)量管理，機構與人員，廠房與設施，設備，物料與產(chǎn)品，確認與驗證，文件管理，生產(chǎn)管理，質(zhì)量控制與質(zhì)量保證，委托生產(chǎn)與委托檢驗，產(chǎn)品的發(fā)運與召回，自檢等。

40.藥品安全生產(chǎn)知識（36學時,2學分，考查）

加強安全生產(chǎn)管理，保護勞動者在生產(chǎn)過程中的安全和健康，維護國家財產(chǎn)安全，促進醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展。

藥品經(jīng)營方向：

41.醫(yī)藥市場營銷學（36學時,2學分，考查）

主要內(nèi)容是藥品市場營銷策略，組織市場營銷活動的基本原理和基本知識。通過情境教學、模擬藥房實訓、醫(yī)院藥房和藥品營銷企業(yè)見習等教學活動，使學生了解和掌握藥品市場營銷的基本原理、基本方法、基本環(huán)節(jié)和基本技能，具備藥品市場適應能力和市場營銷的實踐能力，為勝任藥品營銷崗位工作奠定基礎。

42.藥品營銷心理學（36學時,2學分，考查）

主要內(nèi)容包括心理健康與保健心理、消費者心理過程分析、群體與消費心理、社會環(huán)境與營銷心理、咨詢、溝通策略與營銷心理等。通過本教材的學習，使學生掌握藥品營銷過程中的咨詢、溝通以及心理評估的基本技能，能夠為消費者提供更好、更完善的服務。

七、本專業(yè)教學指導委員會

合作企業(yè)簡介
蘭州惠仁堂藥業(yè)連鎖有限責任公司起家于1994年，正式注冊成立于2001年，是一家擁有110家連鎖門店的私有制企業(yè)。2011年銷售突破3億元，2012年銷售突破4.2億元，2013年銷售達到5個億，2014年銷售達到6.1個億。08年、09年、10年、11年、12年、13年連續(xù)六年被評為“中國零售藥業(yè)連鎖百強企業(yè)”。2006年被蘭州市政府評為“誠信企業(yè)”，2006-2007年度被甘肅省國家稅務局、地方稅務局授予“A級納稅信用等級”單位；被甘肅省工商局評為“重合同守信用”企業(yè)；
專業(yè)帶頭人簡介
校方專業(yè)帶頭人	徐德良，男，1967年10月出生，甘肅省古浪縣人，副教授。1991年7月畢業(yè)于蘭州醫(yī)學院藥學專業(yè)。講授課程： 《生理學》、《藥理學》、《藥劑學》等。學術成果及榮譽： 1.參與中藥三類新藥“宮瘤寧”的臨床前研究工作； 2.參與國家中藥保護品種“祖師麻膏藥”的申報工作； 3.發(fā)表論文10篇； 4.主編教材1部，參編教材4部。			企業(yè)方專業(yè)帶頭人		何正花，女，1987年6月出生，甘肅省臨洮縣人，執(zhí)業(yè)藥師。2010年7月畢業(yè)于甘肅中醫(yī)學院中藥學專業(yè)?，F(xiàn)為蘭州蘭州惠仁堂藥業(yè)連鎖有限責任公司回春堂藥店駐店藥師。
校企合作專業(yè)教學指導委員會成員
姓名		性別	年齡		職務		職稱	工作單位
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徐德良		男	?		藥劑教研室主任		副教授	武威職業(yè)學院
邱玉美		女	?		藥理教研室主任		副教授	武威職業(yè)學院
張建輝		男	?		護理系書記		副教授	武威職業(yè)學院
楊如松		女	?		醫(yī)學技術系主任		副教授	武威職業(yè)學院
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八、專業(yè)師資配置與要求

1.專任教師要求

達到講師及講師以上職稱，原則要求具有雙師教師資格；

具有中藥學專業(yè)理論知識和實踐能力，經(jīng)過學院職業(yè)技能測試合格；

具有半年以上在藥品生產(chǎn)、銷售企業(yè)或醫(yī)院等實踐經(jīng)歷；

掌握先進的職業(yè)教育教學理論，具有課程開發(fā)與教學設計能力；

具備指導中藥學相關專業(yè)技能競賽的能力。

2.兼職教師要求

責任心強，熱心高等職業(yè)教育事業(yè)；

從事中藥學相關崗位工作5年以上，具有豐富實踐經(jīng)驗；

經(jīng)過職業(yè)教育教學培訓，有一定的教育教學能力。

九、實踐教學設施配置與要求

1.校內(nèi)實訓基地：

實訓室名稱	實訓項目	主要設備名稱	備注
化學實驗室	溶液配制與稀釋（無機化學）	電熱恒溫鼓風干燥箱 抽濾循環(huán)水真空泵 數(shù)顯控溫測速磁力攪拌器 實驗室真空干燥箱 顯微熔點測定儀 阿貝折光儀 自動電位滴定儀 pH計 馬福爐	實驗儀器和耗材可以和其它化學實驗室公用
	重結晶法提純粗鹽（無機化學）
	乙酰苯胺的制備（有機化學）
	正溴丁烷的制備（有機化學）
	血糖含量測定（生物化學）
	唾液淀粉酶的活性觀察（生物化學）
	硝酸銀標準溶液拆定及氯化銨的含量測定（分析化學）
	NaOH標準溶液的標定及乙酰水楊酸的測定（分析化學）
藥學專業(yè)實驗室	對乙酰氨基酚的合成（藥物化學）	電子天平 數(shù)顯控溫磁力攪拌器 電熱恒溫鼓風干燥箱 抽濾循環(huán)水真空泵 韋氏比重秤 古蔡法檢查砷裝置 小型粉碎機 高速離心機 電熱恒溫水浴箱 智能溶出度測定儀	?
	幾種催眠、鎮(zhèn)靜、抗癲癇藥品的鑒別 （藥物化學）
	索氏提取器操作（天然藥物化學）
	薄層板的鋪法（天然藥物化學）
	抽濾基本操作（天然藥物化學）
	萃取基本操作（天然藥物化學）
	索氏提取器操作（天然藥物化學）
	阿司匹林片分析（藥物分析）
	葡萄糖注射液分析（藥物分析）
	回流提取裝置搭建（藥物分析）
	分光光度計的操作（藥物分析）
中藥標本實驗室	透化裝片的注意事項及大黃晶體的觀察（天然藥物學）	盒裝標本 瓶裝標本 顯微鏡	?
	根類、莖類藥材的鑒別觀察（藥用植物學）
藥劑實驗室	藥物制劑技能操作：儀器準備、天平使用、藥物稱量、藥物溶解、藥物劑量。（藥劑學）	實驗型小型多功能回流提取濃縮機組 滲濾筒 包衣機 V型混合機 小型制粒機 智能硬度儀	?
	酒精溶液的配制（藥劑學）
	膠囊劑、顆粒劑裝量差異檢查（藥劑學）
	溶液劑的制備（藥劑學）
	壓片機的裝卸和使用（藥劑學）
	注射劑滅菌、檢漏操作（藥劑學）
藥理實驗室	小鼠的灌胃和尾靜脈給藥（藥理）	電子天平 電熱恒溫培養(yǎng)箱 心電圖機 紫外線燈	?
	小鼠的腹腔注射（藥理）
	檢體診斷的基本方法

2.校外實訓基地：

序號	基地名稱	面向專業(yè)名稱	實習實訓主要項目
1	武威市人民醫(yī)院	藥學	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
2	武威市涼州醫(yī)院	藥學	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
3	武威中醫(yī)院	藥學	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
4	武威腫瘤醫(yī)院	藥學	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
5	武威市第二人民醫(yī)院	藥學	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
6	涼州區(qū)第三人民醫(yī)院	藥學	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
7	中國人民解放軍第十醫(yī)院	藥學	西藥房、中藥房、制劑室、藥庫
8	武威德生堂藥業(yè)	藥學	藥品零售
9	武威泰康藥業(yè)	藥學	制劑車間、化驗室
10	蘭州惠仁堂藥業(yè)	藥學	藥品零售

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十、培養(yǎng)方案編制說明

從專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學模式與方法等方面進行說明。

十一、教學附表

（一）人才培養(yǎng)模式

按照藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案整體化系統(tǒng)化的實施策略，確定了“工學結合，能力遞進”人才培養(yǎng)模式，重點從教學方法設計、質(zhì)量評價與管理等方面保障學生的能力遞進；重視多部門合作，在各類課堂教學、課外活動、校內(nèi)仿真、頂崗實習的實施中培養(yǎng)學生的員工職業(yè)素質(zhì)，促進學生向高技能人才角色轉換。

（二）課程體系

根據(jù)專業(yè)建設需要，形成由課程專家、行業(yè)專家、專業(yè)教師組成的教學團隊；結合高職教學方法和本專業(yè)生源特點，形成專業(yè)教學改革方案；課程專家結合學院實驗實訓條件和校外實訓基地建設情況，設計課程教學內(nèi)容；教學團隊通過分析將教學目標具體化，形成課程體系；并且結合學生就業(yè)素質(zhì)、能力要求形成科學的教學質(zhì)量評估體系和管理制度，并不斷修正形成課程體系?，F(xiàn)已初步形成基于工作過程系統(tǒng)化的“3614”模式的課程體系。

（三）教學組織

采用行動導向教學，提高學生的學習興趣，促進學習過程管理，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

（四）學生評價

采用過程考核、終期考核與成果評估相結合，注重學生的任務完成情況書面匯報文本的編寫，提高學生的綜合能力。

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附件:2：

武威職業(yè)學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表

教學系：???????????????????????????????????????????? 年??? 月??? 日

專業(yè)（或專業(yè)方向）名稱	藥學	所屬教研室	藥劑教研室
教研室主任	徐德良	聯(lián)系方式（手機）	18993533980
教研室意見	? ? ? ? ? 簽名： ???????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教學系意見	? ? ? ? ? ? 蓋章： ????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教務處 審批意見	? ? ? ? ? ? ? 蓋章： ?????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日
教學工作委員會審批意見	? ? ? ? 蓋章： ??????????????????????????????????????? 年??? 月?? 日

注：由各系指定具體負責人將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總送至系教學負責人審批同意后，再將人才培養(yǎng)方

案與審批表一起交至教務處。